劇情介紹
# 溫柔的班主任
教室里的空氣悶熱而凝固，只有吊扇在頭頂吱呀作響，像一臺老舊的留聲機。
陳晨趴在課桌上，用鉛筆在草稿紙上畫著一只斷線的風箏。他已經(jīng)三天沒有開口說話了。
“陳晨，你來回答一下這個問題?！睌?shù)學老師的聲音像一盆冷水潑過來。
他緩慢站起身，看著黑板上密密麻麻的公式，嘴張了張，卻什么聲音也發(fā)不出來。教室里響起壓抑的笑聲，幾個男生在竊竊私語。
“又來了，啞巴。”
“他不是啞巴，是自閉癥傳說的?！?
“我看是裝的?！?
陳晨低下頭，指甲深深掐進掌心。他聽見數(shù)學老師嘆了口氣，擺手讓他坐下。那些公式像鐵絲網(wǎng)一樣纏繞在眼前，越纏越緊。
放學后，他沒有立刻回家。他坐在操場角落的臺階上，看著天邊橙紅色的云彩一點點黯淡下去。夕陽把影子拉得好長，像是有人在地上畫了一個孤單的符號。
“在畫什么？”
一個溫柔的聲音從身后傳來。陳晨抬起頭，看見班主任林老師站在他面前，手里拿著兩罐果汁。她個子不高，戴著一副圓框眼鏡，說話的時候眼睛總是彎成月牙的形狀。
陳晨沒有回答，只是看著自己的畫。
林老師在他身邊坐下來，遞給他一罐果汁。她也沒有追問，只是安靜地坐在旁邊，看著天空漸漸改變顏色。
“你看那片云，”林老師指了指西邊一朵像鯨魚一樣的云，“它看起來好像在游。”
陳晨的目光不由得跟著她的手望去。那朵云確實在慢慢地移動，像深海中靜謐的鯨。
“我以前有個學生，也不愛說話，”林老師拉開車子果汁的拉環(huán)，聲音輕柔得像羽毛，“他從初一開始就沒怎么開口。所有人都覺得他出了什么問題。直到有一天，我在他的作文本里看到了一首詩，寫得特別好。我才明白——”
她頓了頓，轉(zhuǎn)頭看向陳晨：“他不是不會說話，只是找不到愿意聽他說話的人。”
陳晨握著果汁罐的手微微顫抖。
“你畫的風箏，是想飛出去嗎？”林老師輕聲問。
他沒有點頭，也沒有搖頭，但他的眼眶開始發(fā)紅。
林老師沒有說更多的了。她從包里拿出一本速寫本，翻開后放在他和她之間。里面畫著各種各樣的畫——有貓、有花、有人物肖像，還有雨后的彩虹。
“送給你?！彼阉賹懕竞仙?，放進陳晨的書包里?！叭绻悴幌胗谜f話來告訴別人你的想法，那就用畫筆。總有一天，會有人讀懂的。”
坐在那里，看著夜色一點點籠罩校園。后來的對話，陳晨只說了三個字，但那是三天以來他第一次開口。
“為什么？”
林老師笑了，笑容溫和得像春天的風：“因為我也曾經(jīng)是那個坐在操場角落，不知道該怎樣開口說出心里話的孩子。”
那一瞬間，陳晨看著林老師眼鏡片反射的路燈，突然覺得那光不再是孤零零的——而是像天上落下來的星星，悄悄地，落在了他的肩膀上。
那天晚上，他回到家，第一次主動翻開嶄新的速寫本，在第一頁畫了一個站在夕陽下，長發(fā)齊肩，戴著圓框眼鏡的女老師。旁邊沒有寫任何字，但他知道，他終于遇到了一個不用解釋也能聽懂的人。
學校的電子畫板，悄無聲息地改變了溫度。詳情
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