劇情介紹
# 《我的老師中字ID中字》電影片段
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**場景：深夜，一間狹小的出 租屋內(nèi)，昏黃的臺(tái)燈照亮?xí)?桌。少年陳默盯著電腦屏幕，光 標(biāo)在搜索框里閃爍。**
** 畫外音（陳默的 獨(dú)白）：**
我 叫陳默，高二那年，所有人都 覺得我完了。逃課、打架、在網(wǎng)吧 過夜，我把自己活成了一顆隨時(shí) 會(huì)引爆的炸彈。 直到我在那個(gè)破舊的貼吧里，遇見 了“中字ID中字”——一 個(gè)名字古怪的賬號(hào)，就像從某 種加密語言里拆解 出來的密碼。
**閃回 ：白天，學(xué)校走 廊。班主任把一摞試 卷摔在陳默臉上，紅叉像傷口 一樣觸目驚心。**
“你爸 在監(jiān)獄里，你媽跑 了，你就打算這樣爛 下去？”班主任的 唾沫星子濺到我臉上。我攥緊拳 頭，指甲陷進(jìn)掌心的肉里。
那天晚上，我在 “情感自救”貼吧發(fā)帖：“親媽都 不要我了，這書讀著還有什么意 思？”回復(fù)很少， 大多數(shù)是復(fù)制粘貼的心 靈雞湯。但有一個(gè)ID不同——* *我的老師中字ID中字**。 他沒有安慰，只問了 一句：“你知道世界上最短的 詩是哪一首嗎？”
我愣 住了。這算什么？我回了一個(gè)問 號(hào)。
他發(fā)了十六個(gè) 字：“網(wǎng) / 夕陽 / 合十的雙手 / 墜落前 / 鴿子在教堂尖頂畫圓。” 他說這是他翻譯的日本 俳句，日本俳句的平假名和漢字 中有“中字”疊音的韻律 感，他把它叫做“中 字ID中字”式讀法——在破碎 的字符間找到自己的節(jié)奏。
* *回到當(dāng)下。陳默翻開一本破爛 的筆記本，里面歪歪扭扭抄滿 了句子。**
從那天起 ，每天深夜十一點(diǎn)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打 開那個(gè)貼吧。**我的老師中字 ID中字**從不說教，他只給我 看東西：一行詩、一幅黑 白照片、一首沒人聽過的民謠。他 告訴我洛爾迦在 子彈射穿心臟前寫 了什么，告訴我梵高 割下耳朵后畫的那張自畫像里藏著 怎樣的平靜。
有一次我忍不住 問：“你是誰？為什么要幫我 ？”
他隔了很久才回：“我 是一個(gè)曾經(jīng)和你一樣的人。只不過 我找到了自己的‘中字 ID中字’——那些在 正規(guī)教育里找不到的中 等字詞、中間立場、 中間地帶。世界不是非黑即白 的，你也不是非好即壞的?！?
我盯著屏幕，眼淚不知 什么時(shí)候掉了下來。
**鏡 頭拉遠(yuǎn)。陳默合上筆記 本，走到窗邊。外面的天快亮了， 路燈一盞接一盞熄 滅。**
高二下學(xué) 期，我開始背單詞。第一本英語 書扉頁上，我寫下了那 個(gè)ID——**我的老師中字I D中字**。沒有電話號(hào)碼，沒 有真實(shí)姓名，只有一 個(gè)永遠(yuǎn)在深夜出現(xiàn)的賬號(hào)。但我 相信，他是真的。
后來 我才知道，那個(gè)ID在注冊兩 年后就再?zèng)]登錄過。有人說 他病了，有人說他去了很遠(yuǎn) 的地方。但沒關(guān)系，他留給我的那 些詩、那些句子、那個(gè)在廢墟 里也能找到光亮的眼神， 已經(jīng)長成了我身體 的一部分。
**最后一場戲 ：多年后，陳默站在講臺(tái) 上，面對一群眼神迷茫的學(xué) 生。**
他轉(zhuǎn)過身，在黑板上 寫下十六個(gè)字： “網(wǎng) / 夕陽 / 合 十的雙手 / 墜落前 / 鴿子 在教堂尖頂畫圓?！?
然后他說 ：“這堂課，我 想講講我的老師。他的名 字，叫**我的老師中字ID 中字**?！?
**屏 幕漸黑。**詳情
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