劇情介紹
# 《女老師電影》—— 節(jié)選
教室里的燈光有些昏黃，窗外的梧桐葉正一片片地往下掉。林知秋站在講臺(tái)上，手邊放著一本舊得卷了邊的教案，她的目光掃過臺(tái)下二十幾張年輕的面孔，最后落在第三排靠窗的那個(gè)空座位上。
“今天我們繼續(xù)講魯迅的《祝?！??！彼_了教案，聲音不大，卻帶著一種讓人安心的沉穩(wěn)，“祥林嫂的悲劇，不僅是個(gè)人的，更是時(shí)代的。她在封建禮教的重壓下，一步步走向毀滅，而周圍人的冷漠，是壓垮她的最后一根稻草……”
教室里很安靜，只有筆尖劃過紙張的沙沙聲。突然，一個(gè)男生舉起了手。林知秋微微點(diǎn)頭，示意他說話。
“林老師，我前幾天看了一部電影，叫《女老師電影》?！蹦猩兄芤?，是班上最愛提問的學(xué)生，“那部電影里也有一個(gè)女老師，她教的是山區(qū)里的留守兒童。我就在想，您覺得電影里的那個(gè)女老師和祥林嫂，有沒有什么相似的地方？”
林知秋的手指輕輕按在教案上，沉默了幾秒鐘。她的目光垂下，像是被什么觸動(dòng)了一般。那個(gè)空座位的主人——一個(gè)叫蘇晚的女孩——已經(jīng)三天沒有來上課了。據(jù)說她去了南方的一座城市，去拍一部關(guān)于鄉(xiāng)村教師題材的紀(jì)錄片，名字就叫《女老師電影》。
“電影里的女老師，和祥林嫂確實(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)，”林知秋緩緩開口，“她們都在承受著某種沉默的暴力。祥林嫂是被封建禮教圍剿，而那位女老師，是在教育資源匱乏的困境中獨(dú)自硬撐。但不同之處在于，祥林嫂從頭到尾都是被動(dòng)的，而電影里的那位女老師，她選擇了去抗?fàn)?，去點(diǎn)燃微光?！?
周野若有所思地點(diǎn)頭，旁邊有同學(xué)小聲議論起來。林知秋沒有制止，她走到窗邊，看著那片梧桐葉打著旋兒落在地上。蘇晚走之前來找過她，說想去拍一部真正能打動(dòng)人的電影，想問問林老師年輕時(shí)有沒有過類似的夢(mèng)想。
林知秋記得自己當(dāng)時(shí)笑了笑，說：“夢(mèng)想這種東西，有時(shí)候會(huì)被現(xiàn)實(shí)磨平，但不會(huì)被磨滅。你去拍吧，拍好了，記得給我看看?！?
她不知道蘇晚現(xiàn)在在哪座縣城哪所小學(xué)的操場(chǎng)上架著攝像機(jī)，但她知道，那個(gè)女孩正在做她曾經(jīng)想做卻沒有做的事情。十年前，林知秋也曾去過西部支教一年，那一年改變了她的一生?；貋砗笏剂私處?資格證，成了這座小城里一名普通的高中語文老師。有人問她后悔嗎，她說不后悔；但有人問她遺憾嗎，她也說不遺憾。只是偶爾，在深夜備課時(shí)，她會(huì)想起那個(gè)唯一沒有讀完《祝?！啡?文就輟學(xué)了的男孩——他跟著父母去了外地打工，臨走前塞給她一張皺巴巴的紙條，上面寫著：“林老師，等我掙了錢，回來繼續(xù)聽您上課?！?
那張紙條她一直夾在教案的最后一頁(yè)。
下課鈴響了，林知秋從回憶中回過神來。她合上教案，對(duì)學(xué)生們笑了笑：“下節(jié)課我們討論今天的問題——沉默，有時(shí)候是不是一種幫兇？你們回去想想蘇晚正在拍的《女老師電影》，想想那位女老師為什么要選擇沉默中的堅(jiān)守，或者堅(jiān)守中的發(fā)聲?！?
學(xué)生們陸續(xù)走出教室。林知秋又看了一眼那個(gè)空座位，拿起手機(jī)，給蘇晚發(fā)了條消息：“拍得怎么樣了？注意安全。另，今天課上有個(gè)同學(xué)提到了你的電影，反響很好?！?
消息發(fā)出去的一瞬間，她忽然覺得，有些事情，或許真的可以重新開始。詳情
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