劇情介紹
“教學不需要正義，只需要順從。 ”
這句話來自教務長遞過來 的那本內(nèi)部手冊，扉頁上用燙金字 體印著——仿佛某 個舊時代官僚機構(gòu)的遺 物。
教壇是 她的。
四年了，她站在講臺上 ，從第一節(jié)課時指 尖顫抖幾乎握不住粉筆，到現(xiàn)在 可以毫無波瀾地一口氣講完 兩節(jié)連堂課。墻壁上的 裂縫像時間爬行的軌 跡，穿過剝落的漆 皮，一直延伸到頭上的日光燈管 ，那根燈管總是 在陰天發(fā)出細微 的電流聲。
但是今天，這 聲音聽不見了。
因 為教室里坐著一位來自校董會的 “督導專員”。年輕， 三十歲出頭，藏青色西裝，袖扣 在日光燈下折射出清冷的 光。他從推門進來的那一刻起， 就帶著審視者的姿態(tài)，筆尖 輕點著筆記本，像一只嗅到血 腥味的獵獸。
她認得 那種眼神。
教了二十 年書，她太熟悉某種看女 人的方式了。
“ 請繼續(xù)，林老師?！彼⑿?，“我只是來旁聽?！?
那 微笑像一把保養(yǎng)得當?shù)牟眉?刀。
她轉(zhuǎn)身板書的時 候，感覺到他的目光從 后頸滑落，沿著脊椎一 路往下。這感覺潮濕而黏膩， 仿佛有某種無形的觸手 貼附在皮膚上，甩不掉。 她的粉筆在黑板 上折斷了，細小 的一截滾落到教 壇邊緣，被一只 擦得锃亮的皮鞋踩住。
他什么 時候走到前面來的？
“林老師的教學方法 很傳統(tǒng)?！彼f， 音量不大，卻讓每個 字都清清楚楚地砸進學生的耳朵 里，“有沒有想過引入更多互動 的環(huán)節(jié)？比如說—— 個人化輔導？”
教 室里有人低笑。
她攥緊手 中的粉筆，指甲幾 乎陷進指腹?？酥?，她對自 己說，克制。
“輔導課的時 間教務處有統(tǒng)一安排?！?
“教務處。 ”他重復了一遍這個詞，鼻翼翕動 了一下，仿佛在品 味什么有趣的事物，“ 教務處當然有安排。但 我想說的是另一種輔導，林老 師。更好的，更有效的，真正能提 振學校聲譽的… …”他湊近了一步，領 帶上的古龍水味 道侵入她呼吸的空氣， 帶著甜膩的檀香，“——那種 。”
她后退半步， 脊背抵上黑板。
老舊的黑 板被撞擊發(fā)出沉悶的聲響。
“你是老師?！彼?說，聲音仍然帶著笑意， 只是那笑意底下藏著的東西如 刃口般清晰，“而你 是個女人，這意味著在某個層面 上，你同時屬于這兩 個世界。不要浪費這種資源， 林老師——牝教師的資源。”
這個詞像一根針。
扎 在耳膜上，扎在二十年來從 無人言說卻被所有人默許的那條 虛擬分界線上。
她看見了 他眼中倒映的自己——一個手持粉 筆、穿著保守的職業(yè)裝、站在教壇 上無路可退的中年女人。這個形 象和“牝教師”三個字的 筆畫重疊在一起，在 日光燈管的白光中逐 漸交融成某種沉重的影子。
資 料室的檔案柜里，鎖著 至少三份關于他的舉報 信。她看過，用加班到 凌晨無人看見的夜 晚，一頁一頁地翻過那些被壓 下來的、始終沒有進入正式程序的 投訴。
女學生。年 輕的女老師。還有拒絕他的 人被調(diào)離的記錄。
“我 ——”
她開口，發(fā)現(xiàn)自己的聲 音干澀得幾乎無法成形 。
“我可以給 你時間考慮?！?他側(cè)過頭，像只耐心極好 的獵食者，“兩天。對了，今年度 的優(yōu)秀教師名額 ，校董會還有三個推薦位沒定下 來。林老師，你教齡二十年了吧？ 一次優(yōu)秀都沒拿過，是不是有些… …說不過去？”
他轉(zhuǎn)過身，朝門口走去 。
皮鞋的腳步聲踩在木 質(zhì)地板上，咯吱咯吱的 ，一寸一寸碾過她腳下那一方三尺 高的教壇。
走到門口時，他 停下，仿佛想起什么 似的回頭。
“ 對了，還有一件事?！彼崃送犷^ ，“你女兒下學期就要轉(zhuǎn)學到本 校的高中部了吧？正 好，轉(zhuǎn)到我的班上來。我來做她 的班主任——”
空氣像是被 抽走了所有溫度 。
她站在教壇上， 粉筆灰在光柱里無聲旋 轉(zhuǎn)，如同細小的雪。日 光燈管的電流聲忽 然重新涌回耳膜，嗡嗡嗡的 ，像無數(shù)只蒼蠅釘在耳廓 里振翅。
手心 里，那截粉筆不知道什么時候 已經(jīng)被她碾成了粉末 ，白色的細末滲進 指紋的溝壑中，像某種無法洗凈 的記號。
教壇還在腳下。
可是有什么東西，在今天，在 這個人踏出這一步之后，永 遠地、不可逆轉(zhuǎn) 地，裂開了。詳情
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