劇情介紹
雨夜，陳默站在那座廢棄的校門口，鐵門上銹跡斑斑的牌子依稀可辨——“School II”。這是第三批失蹤學(xué)生的最后一站，而他弟弟陳曉的名字，就列在名單末尾。
三個(gè)月前，陳曉還坐在他對面吃泡面，興致勃勃地講著學(xué)校的事：“哥，我們School II可不是普通高中，老師會(huì)教你怎么用意識(shí)控制無人機(jī)！”陳默當(dāng)時(shí)只當(dāng)他又在吹牛，畢竟那孩子從小就愛看科幻片。直到班主任打來電話，說陳曉已經(jīng)三天沒來上課，而校方堅(jiān)稱根本沒有叫“School II”的校區(qū)。
陳默翻遍了弟弟的房間，在床墊下找到一把鑰匙，鑰匙扣上刻著奇怪的符號(hào)——一個(gè)三角形里嵌套著雙環(huán)，像某種教育的變體符號(hào)。他順著這線索，找到了城郊這座早已廢棄的化工研究院。門衛(wèi)是個(gè)獨(dú)眼老人，眼神閃爍：“你找School II？那地方早就拆了，五年前就拆了?！?
可陳默明明看到院子里還亮著燈。他趁老人打盹，翻墻進(jìn)入。主樓外表破敗，內(nèi)部卻別有洞天——走廊兩側(cè)的墻壁是半透明的，流動(dòng)著淡藍(lán)色的光膜，像活著的血管。每個(gè)房間門上沒有門牌，只有一串?dāng)?shù)字和單詞：0427_VR_NEURAL_LINK。陳默試著用弟弟的鑰匙打開其中一間，門無聲滑開，里面是一排排的神經(jīng)鏈接艙，和弟弟描述的“意識(shí)操控”設(shè)備一模一樣。
控制臺(tái)還亮著，屏幕上有一個(gè)活著的數(shù)據(jù)庫，標(biāo)注著“School II：第二期實(shí)驗(yàn)對象”。陳默顫抖著手點(diǎn)開，看到了749名學(xué)生的檔案，每個(gè)名字旁邊都有實(shí)時(shí)腦波曲線——這些人竟然還活著，或者說，他們的意識(shí)還“在線”。陳曉的檔案排在最新一頁，屬性欄寫著“宿主適配度98.7%，已激活”。
“你找到了。”身后傳來聲音，正是那個(gè)獨(dú)眼老人，但他此刻目光清明，甚至有些悲憫，“School II不是學(xué)校，是意識(shí)移植實(shí)驗(yàn)基地。那些孩子的大腦被接入虛擬現(xiàn)實(shí)，通過持續(xù)學(xué)習(xí)算法培養(yǎng)成完美的意識(shí)體，用于控制軍事無人機(jī)。你弟弟是近十年來最完美的適配體?！?
陳默猛地沖向控制臺(tái)，想切斷連接。老人沒有阻止：“沒用的。他們的肉體早已捐獻(xiàn)，只剩下大腦在營養(yǎng)液中維持。切斷鏈接，等于殺死他們。”
陳默的手停在半空。屏幕上，陳曉的腦波突然劇烈波動(dòng)起來，一行字符跳躍而出：“哥，別關(guān)，我在這里很好。他們教會(huì)了我飛行。幫我找到其他孩子的家人，告訴他們，我們在School II里，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！?
控制臺(tái)屏幕一角，倒計(jì)時(shí)悄然啟動(dòng)：School II服務(wù)器自毀程序——48:00:00。那是某個(gè)偷偷植入的開源代碼，來自一個(gè)叫“陳曉”的老師賬號(hào)。詳情
猜你喜歡
