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劇情介紹
教室里安靜得有些反常。林想想站在講臺(tái)上，看著底下二十幾個(gè)高中生，目光從一張張臉上掃過去——有的緊張，有的不屑，更多的是一種疲于奔命的麻木。
“我叫林想想。”她在黑板上寫下自己的名字，粉筆用力地?cái)喑蓛山亍！皬慕裉扉_始，每周三和周五晚上，我是你們的物理老師?！?
說完這句話，她做了一個(gè)所有人都沒想到的動(dòng)作。她把桌上那摞嶄新的、還沒拆封的三年高考五年模擬推到了地上。
“嘩啦”一聲巨響，書散落一地，幾個(gè)學(xué)生肩膀抖了一下。
“不聽話，可以做這個(gè)?！绷窒胂肱牧伺氖稚系姆酃P灰，“做不完一本不許走。但在此之前，我有我的規(guī)矩——這個(gè)規(guī)矩不只對你們，也對坐在這個(gè)位置上的我。”
她從兜里摸出一盒薄荷糖，倒一顆含進(jìn)嘴里?！拔襾磉@里之前，你們主任跟我說，你們都是沒救的學(xué)生。說你們連卷子都不想碰，說你們連筆都不肯拿，說你們上課就是來睡覺的?！彼D了頓，“我一個(gè)字都不信?！?
角落里一個(gè)戴著鴨舌帽的男生笑了：“老師，我們真沒救。”
“你叫什么？”
“何旭?！?
“何旭，你最拿手的科目是什么？”
“沒有?！?
“最討厭的呢？”
“物理。”
“好?！绷窒胂朦c(diǎn)點(diǎn)頭，拿起粉筆在黑板上寫了一道題——?jiǎng)驈?qiáng)電場中帶電粒子的運(yùn)動(dòng)，經(jīng)典但略有變形。“這道題，給你三分鐘。”
何旭把帽子壓得更低了：“我不會(huì)?！?
“沒關(guān)系，不會(huì)就站著，站到你想明白為止?！?
教室里一陣騷動(dòng)。有人小聲嘀咕這老師太兇了，有人幸災(zāi)樂禍地看著何旭。何旭愣了愣，慢吞吞地站了起來，臉上還帶著無所謂的笑。
三分鐘。五分鐘。十分鐘。
何旭從一開始的滿不在乎，到后來偷偷瞥了一眼黑板上的題目，再后來眉頭微微皺起，不自覺地從桌上摸起一支筆。
林想想沒有催他。她在教室里慢慢踱步，偶爾停下來看某個(gè)學(xué)生草稿紙上的涂鴉，偶爾把窗戶推開一點(diǎn)，讓晚風(fēng)透進(jìn)來。
“老師……”何旭聲音發(fā)澀，“我好像有思路了?！?
“說來聽聽。”
何旭磕磕絆絆地講了兩分鐘，中間邏輯斷了三次，但大方向是對的。林想想沒有糾正那些細(xì)節(jié)，而是走到他的桌邊，拿起他的筆，在紙上圈了兩個(gè)點(diǎn)。
“你卡在這里。如果把這個(gè)點(diǎn)當(dāng)成電勢零點(diǎn)的那個(gè)點(diǎn)呢？如果把這個(gè)條件用上呢？”
何旭盯著紙看了幾秒，眼睛忽然亮了。
“我操……”他脫口而出，然后趕緊捂住嘴，“老師對不起，我——我會(huì)了！我真的會(huì)了！”
林想想笑了，第一次笑了。“坐下吧?！?
她轉(zhuǎn)向全班：“我的規(guī)矩很簡單——在這個(gè)教室里，沒有‘我不會(huì)’這三個(gè)字。只有‘我暫時(shí)還沒想到’，‘我還要再想一會(huì)兒’，‘我需要老師拉我一把’。這三句話，我隨時(shí)歡迎。”
角落里，一個(gè)一直趴在桌上的女生慢慢直起身子。她的眼睛紅腫，像是剛哭過，但她的目光落在了黑板上那道已經(jīng)被擦掉的題目上。
“老師，”女生的聲音很小，“您能把那道題再寫一遍嗎？”
林想想看著她，注意到她左手手腕上新新舊舊的幾道暗紅色的痕跡。她沒有多問，只是轉(zhuǎn)過身，一個(gè)字一個(gè)字地把題目重新寫了一遍。
那天晚上，林想想在下課后單獨(dú)留住了那個(gè)女生。女生的名字叫陳晨，市重點(diǎn)高中轉(zhuǎn)學(xué)來的，因?yàn)橐钟舭Y休學(xué)半年，復(fù)學(xué)后物理成績一落千丈。
“我知道你覺得自己落了很多，趕不上。”林想想坐在她對面，語氣平靜得好像在說今天天氣不錯(cuò)，“但物理這東西最講道理。你騙它，它立刻騙回來。你認(rèn)真對它，它不會(huì)辜負(fù)你。咱們所有基礎(chǔ)概念重新捋一遍，從第一個(gè)公式開始，從最笨的方法開始。”
陳晨咬著嘴唇不說話。
“我給你個(gè)承諾。”林想想伸出手，“三個(gè)月，你物理單科成績及格，我請你吃火鍋。不過——你要是答應(yīng)了，就得按我說的來。每天四十分鐘，雷打不動(dòng)。少一分鐘，火鍋取消?！?
陳晨沉默很久，終于伸出手，輕輕握住了她的。
“好?！?
三個(gè)月后，陳晨的物理卷子上那個(gè)鮮紅的72分，她拍了照發(fā)給林想想。照片下面跟了一條消息：“老師，什么時(shí)候吃火鍋？”
林想想回了三個(gè)字：“周六晚?！?
她收起手機(jī)，轉(zhuǎn)頭看見何旭正在隔壁桌做一道電磁感應(yīng)的壓軸題，嘴里咬著筆帽，整個(gè)人擰成了一個(gè)問號(hào)。
“不會(huì)了？”
“不是不是不是——”何旭趕緊擺手，“我在想，就是想得有點(diǎn)慢?！?
林想想點(diǎn)點(diǎn)頭，坐到他旁邊，沒有直接講題，而是抽了一張干凈的草稿紙，從第一個(gè)條件開始，一步一步地帶著他往下畫思維導(dǎo)圖。
窗外的月亮升起來了。
這棟教學(xué)樓里，只有這一間教室的燈還亮著。燈光下，幾個(gè)曾經(jīng)被所有人放棄的少年，正笨拙而認(rèn)真地，在一個(gè)很會(huì)立規(guī)矩的老師面前，試著重新相信自己。
她立的從來不是規(guī)矩。
她立的是他們心里已經(jīng)坍塌了很久的東西。
那叫信心。詳情
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