劇情介紹
# 特別授課前篇
教室里的空氣又悶又熱，混合著四十幾個(gè)少年身上蒸騰的汗味和隱隱的焦躁。窗外老槐樹(shù)上的蟬鳴一浪高過(guò)一浪，像是要把整個(gè)夏天的煩躁都灌進(jìn)這間三樓的教室里。
林昭低頭看了一眼手表——距離下午第一節(jié)課還有三分鐘。三分鐘后，他們將迎來(lái)那位據(jù)說(shuō)“非常特別”的授課老師。班主任在昨天放學(xué)前的最后一刻才通知，語(yǔ)氣罕見(jiàn)地嚴(yán)肅：“明天下午的課，你 們最好打起十二分精神，這 位老師只來(lái)一次?！?
只來(lái)一次 。
這四個(gè)字在班里傳了一 整天，衍生出無(wú)數(shù)種猜測(cè)。有人 說(shuō)是教育局的專家來(lái)聽(tīng)示范課， 有人說(shuō)是某所名校的教 授來(lái)做選拔測(cè)試，還有人神秘兮 兮地壓低聲音：“我聽(tīng) 隔壁班的老張說(shuō)，這位老師是軍 方的人?！?
林 昭對(duì)所有這些猜測(cè)都不置 可否。他微微側(cè)過(guò)頭，目光越過(guò) 身旁空著的座位，落在 窗臺(tái)上那株半死不活的綠蘿 上。同桌蘇曉已經(jīng)連續(xù)第 三天沒(méi)來(lái)上課了 。班主任只說(shuō)“蘇曉同學(xué) 請(qǐng)了病假”，但林昭 知道她在說(shuō)謊——昨 天放學(xué)后，他去辦公室 交作業(yè)時(shí)無(wú)意中瞥見(jiàn)了班主任桌 上的請(qǐng)假條，上面 的家長(zhǎng)簽名筆跡潦草，右上 角蓋著一個(gè)他從未見(jiàn)過(guò)的紅色圓章 ，圖案是一扇半開(kāi)的門。
預(yù)備鈴刺耳地響起。
所有 猜測(cè)聲瞬間熄滅，教室里安靜得 只剩下電風(fēng)扇有氣無(wú)力的嗡鳴 。走廊盡頭傳來(lái) 腳步聲——不是高跟鞋清脆的 “篤篤”，也不是皮鞋 沉穩(wěn)的“噔噔”， 而是一種奇怪的、極其均勻的摩擦 聲，像是有人穿著 軟底鞋在地板上緩慢拖 行。
腳步聲在門口停下了。
沒(méi)有人推門進(jìn)來(lái)。
整整十秒鐘，教 室里鴉雀無(wú)聲。林昭屏住呼 吸，盯著門板上那扇小 小的磨砂玻璃窗，那里映 著一個(gè)模糊的人 影，輪廓一動(dòng)不動(dòng)。
“請(qǐng)進(jìn)。 ”前排的班長(zhǎng)王晨終 于忍不住喊了一聲。
門開(kāi)了。
走進(jìn)來(lái)的人讓所有人的 呼吸都頓住了。那是一個(gè) 看不出年齡的男人，面容光滑 得像一張未經(jīng)落筆的 白紙，最詭異的 是他的眼睛——極淺的灰色 ，瞳孔幾乎與虹膜融為一體， 仿佛兩顆沒(méi)有焦距的玻璃珠。他穿 著一身深灰色的中山裝，左胸口 別著一枚徽章，正是林昭昨天在請(qǐng) 假條上看到的那 扇半開(kāi)的門。
他在 講臺(tái)前站定，靜默了五秒，然后開(kāi) 口說(shuō)了一句話。
“ 你們中有四個(gè)人，已經(jīng)死了。 ”
林昭的指尖猛地一涼。
教室里先是一片死寂，然 后爆發(fā)出一陣哄笑。王晨笑得 上氣不接下氣：“老師您這個(gè)開(kāi) 場(chǎng)白也太老套了 吧？是不是接下 來(lái)要說(shuō)我們其實(shí)在夢(mèng)里，或者 讓我們猜自己是誰(shuí)？”
那個(gè)男人沒(méi)有笑 。他甚至沒(méi)有眨眼。
“ 這不是玩笑?！彼穆曇魶](méi)有任 何情緒起伏，像一臺(tái)機(jī)器 在逐字閱讀郵件 ，“你們班的座 位一共四排，每排十一個(gè)位置， 總共四十四個(gè)。但 你們數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在 有多少人?！?
笑聲像被一刀 切斷。所有人的目光開(kāi)始下意識(shí) 地清點(diǎn)人數(shù)。
一，二，三… …十二，十三……
林昭數(shù)到第三排時(shí)，背脊上 爬起了一層雞皮疙瘩?？偣菜氖?個(gè)座位，教室里卻坐了四十五個(gè)人 。
多了一個(gè)。
沒(méi) 有人知道多出來(lái)的是誰(shuí)。
“接下來(lái)是特別授 課?！蹦莻€(gè)男人從懷里掏 出一枚銀色懷表，表 鏈在日光燈下反射出冰冷的光 ，“在這節(jié)課結(jié)束之前，你們 要找到那個(gè)不屬于這里 的人?！?
他頓了頓，灰色的 眼睛第一次有了焦點(diǎn)——直直 地看向教室最后排的 角落。
“或者，找到 那個(gè)已經(jīng)死了的?！?詳情
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