劇情介紹
出生于清末的熊育英，以自己的切身經(jīng)驗(yàn)，深感中國之積弱，并進(jìn)而產(chǎn)生“教育救國”的思想，終其一生，熊氏都孜孜于江西和中國的教育事業(yè)：開辦小學(xué)、中學(xué)、大 學(xué)，培育出一批批中國現(xiàn) 代史上的精英人 物：鄒滔奮、張國燾、饒漱石… … 中國古代有“太上 立德，其次立功 ，其次立言”之說 。許多教育家在教育 上都不重著書立說而更重躬行實(shí) 踐，熊育英便是如此。 “吾欲 托之空言，不如見之行事之深 切著明也”。在一生漫長的 教育生涯中，熊 育英雖然并未給后人 留下什么教育著作和系統(tǒng)完 整的教育思想，然而 ，他卻以自己孜孜砣砣， 身體力行的教育實(shí)踐，深刻影 響著江西近現(xiàn)代教育的歷史 面貌，為江西近現(xiàn)代 教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨 大貢獻(xiàn)。其教育業(yè)績和 影響，不僅為近代以來江西教 育史上絕無僅有， 即使是在近代以后的 中國，也是罕有其匹 的?！ 「y得 的是，身為教育家的熊育英，身 上具有快意恩仇、為國為民的 “大俠之風(fēng)”，“師俠”二字， 是對他的最佳寫照。通過塑 造主人公熊育英的“師俠” 形象，展現(xiàn)出一代中國教育 家在中國教育現(xiàn) 代化的道路上的艱難嘗 試，同時，也折射出中國歷史最波 瀾壯闊30年的大時代 變遷……詳情
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