劇情介紹
# 美麗教師
林老師第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，窗外的梧桐葉正黃得耀眼。
那是九月剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)早晨，陽(yáng)光斜斜地穿過(guò)玻璃窗，在布滿粉筆灰的講臺(tái)上鋪開(kāi)一道金色的光路。十五個(gè)孩子齊刷刷地抬起頭，然后都愣住了——他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好看的老師。
她穿著素白的連衣裙，長(zhǎng)發(fā)用一根木簪松松綰著，臉上帶著淺淺的笑。那雙眼睛真亮啊，像山澗里的水，又像是晴夜最遠(yuǎn)的星星。她轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下自己的名字——林若溪。粉筆劃過(guò)黑板的聲音很輕，輕得像是怕驚擾了什么。
“我叫林若溪，是你們這學(xué)期的語(yǔ)文老師?！彼穆曇粝袢蔬^(guò)鵝卵石，“從今天起，我就是你們的美麗教師了?！?
孩子們哄地笑了。他們不懂“美麗教師”是什么意思，但覺(jué)得這個(gè)稱(chēng)呼真好聽(tīng)，就像她這個(gè)人一樣。
教室里最后一排靠窗的位置，坐著一個(gè)瘦小的男孩。他叫阿木，是班上最沉默的學(xué)生。別的孩子都仰著腦袋看新老師，只有他低著頭，用指甲在桌面上劃來(lái)劃去。林老師注意到他了，但沒(méi)有立刻走過(guò)去。她只是繼續(xù)上課，聲音柔柔的，講到“春眠不覺(jué)曉”的時(shí)候，她輕輕哼起了一首曲子。孩子們從沒(méi)聽(tīng)過(guò)這樣教詩(shī)的，都安靜下來(lái)，連窗外樹(shù)上的鳥(niǎo)都不叫了。
課后，林老師翻開(kāi)學(xué)生檔案，看到了阿木的名字——父親外出打工，母親離家出走，跟著年邁的奶奶生活。檔案里還夾著一張去年的成績(jī)單，語(yǔ)文一欄寫(xiě)著“不及格”，旁邊有個(gè)紅筆畫(huà)的圈。
第二天，林老師布置了一篇作文，題目是《我的夢(mèng)想》。收上來(lái)的時(shí)候，阿木的作文本只有一行字：“我沒(méi)有夢(mèng)想，也沒(méi)有人要聽(tīng)。 ”字跡歪歪扭扭的，有幾個(gè)地 方被水漬洇花了，像 是哭過(guò)。
放學(xué) 后，林老師把阿木叫到了辦公室。 夕陽(yáng)把整個(gè)房間 染成了橘紅色，她坐在阿木對(duì)面 ，沒(méi)有看那本作文，只是 指著窗外的梧桐 樹(shù)說(shuō)：“你看那棵 樹(shù)，它每年都落葉 ，每年都重新長(zhǎng)出葉子。你知 道它為什么要這樣嗎？”
阿木 搖了搖頭。
“因?yàn)?它知道，每一片新葉子都 是它寫(xiě)給世界的信?！绷掷蠋?從抽屜里拿出一本嶄新的 筆記本，封面上畫(huà)著 蒲公英，“這是我送給你 的。從今天開(kāi)始，你每天寫(xiě)一句 話給我，不用很多，一 句話就好。寫(xiě)什么都行。 ”
阿木接過(guò) 本子的時(shí)候，手指微微發(fā) 顫。
從那天起，阿木 開(kāi)始寫(xiě)了。第一天 只寫(xiě)了三個(gè)字：“ 今天的?！钡诙?天寫(xiě)了五個(gè)字：“云很白， 像糖?！绷掷蠋熋?次都在下面用紅筆回一句。 她從來(lái)不批評(píng)他的字難看，也不 糾正他的語(yǔ)病，只 是認(rèn)認(rèn)真真地回話，有 時(shí)候是一句鼓勵(lì)， 有時(shí)候是一首詩(shī)里的句 子。
一個(gè)月后的語(yǔ) 文課上，林老師站在講臺(tái)前，手里 拿著阿木的作文本。她念 了一篇作文給全班聽(tīng)，念 的是《我的夢(mèng)想》——阿木重寫(xiě)的 那篇。他寫(xiě)的是：“我想成 為一棵樹(shù)，把根 扎在奶奶的屋檐下，葉子長(zhǎng)到天上 去，讓別人看到，我也是有夢(mèng) 想的?！?
教室里很安 靜，然后不知道誰(shuí) 帶頭鼓起了掌。
阿木趴在桌 上，肩膀一抖一抖的。 林老師走過(guò)去，把一片梧桐葉 放在他桌上，葉片金 黃透亮，上面還帶 著晨露。
“這個(gè)世界 很美，”她輕聲說(shuō)，“ 你也是?！?
后來(lái)，那本寫(xiě)著“美 麗教師”的筆記本被阿木一直珍藏 著。多年后他考上了大學(xué)，成 為了一名記者。在采訪一位支教 老師的時(shí)候，記者問(wèn)他“你的夢(mèng)想 是什么”，他沉默了很久，然 后從隨身的包里翻出一 本泛黃的筆記本。
扉頁(yè)上， 有一行娟秀的紅字：
“你 可以是任何你想成為的樣子— —你的美麗教師?！?
他 看著鏡頭，眼眶泛紅。窗外正好 有一棵梧桐樹(shù)， 秋天的葉子正黃 得耀眼。詳情
猜你喜歡
