劇情介紹
# 《女教師?裕美的放課后》——片段
夕陽(yáng)透過(guò)百葉窗的縫隙，在空蕩蕩的教室里切出一道道橙黃色的光帶。粉筆灰還在空氣中緩緩飄散，像是剛剛結(jié)束的那堂課留下的余音。女教師裕美站在窗邊，手里的紅色圓珠筆還夾在指間，教案本上密密麻麻的評(píng)語(yǔ)被光線染成了暖色。
放課后，是裕美一天中最安靜的時(shí)刻。
學(xué)生們?cè)缫咽帐皶?shū)包奔向了社團(tuán)活動(dòng)或歸家的路，走廊里回蕩著棒球隊(duì)的呼喊聲和鼓點(diǎn)般的腳步聲，然后漸漸遠(yuǎn)去。裕美喜歡這份寧?kù)o。她緩緩走回講臺(tái)，俯身?yè)炱鸬厣习虢財(cái)嗟舻姆酃P，忽然想起剛才講到《伊豆的舞女》時(shí)，坐在第三排最左邊的那個(gè)女孩——佐佐木綾乃——一直低著頭，沒(méi)有像平時(shí)那樣認(rèn)真記筆記。裕美在上課時(shí)注意到了，但沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)破。青春期的心事，有時(shí)比教科書(shū)上的單詞更需要被小心翼翼地對(duì)待。
她放下教案，拿起手邊那個(gè)已經(jīng)有些掉漆的保溫杯，喝了一口早已變涼的大麥茶。窗外的櫻花樹(shù)在初夏的風(fēng)中輕輕搖曳，幾片花瓣被風(fēng)吹落，粘在紗窗上。裕美想，或許是時(shí)候找綾乃談一談了。但她又猶豫了：貿(mào)然開(kāi)口，會(huì)不會(huì)讓那個(gè)敏感的孩子覺(jué)得被冒犯？作為國(guó)文老師，她見(jiàn)過(guò)太多擦肩而過(guò)的機(jī)會(huì)——有些話一旦沒(méi)說(shuō)，就像落地的粉筆灰，再也無(wú)法重新拾起。
“鈴鈴——”
突然響起的電話打斷了她的思緒。裕美走到辦公桌前，看了一眼來(lái)電顯示：是教導(dǎo)主任佐藤先生。她按下接聽(tīng)鍵，對(duì)方語(yǔ)氣急促：“裕美老師，你還在學(xué)校嗎？有件事想麻煩你——一班的田中大輝剛才沒(méi)參加棒球訓(xùn)練，他媽媽打電話來(lái)說(shuō)他還沒(méi)回家，你能幫忙去圖書(shū)館或者空教室找找嗎？”
“好的，我馬上過(guò)去?！痹Ｃ?掛斷電話，拿起桌上的鑰匙，快步走出教室。走廊的聲控?zé)粼谒_下亮起，一道道燈光向前延伸，像是為她鋪開(kāi)的路。她的高跟鞋踏在老舊的地板上，發(fā)出篤篤的聲響。
圖書(shū)館的門(mén)虛掩著。裕美輕輕推開(kāi)，看見(jiàn)角落的桌子旁，一個(gè)男生正抱著頭趴在桌上。正是田中大輝。她放緩腳步，走過(guò)去，在他旁邊的椅子上坐下，沒(méi)有立刻說(shuō)話。陽(yáng)光從高窗灑落，照亮了他肩膀上淺淺的淚痕。
“大輝君，”裕美輕聲開(kāi)口，“發(fā)生了什么事？”
男生抬起頭，眼睛紅腫，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，卻沒(méi)有發(fā)出聲音。他面前攤著一本書(shū)，裕美瞥了一眼，是村上春樹(shù)的《挪威的森林》。那本書(shū)的封面已經(jīng)被翻得起了毛邊。
沉默在兩人之間蔓延了幾秒鐘。裕美沒(méi)有催促，只是安靜地等著。她明白，有些話需要時(shí)間才能浮出水面，就像課文里那些埋藏在字里行間的情感。
終于，大輝低聲說(shuō)：“老師……我喜歡的女生，今天跟別人告白了?！?
裕美微微點(diǎn)頭。她伸手，輕輕拍了拍男生的肩膀。窗外傳來(lái)棒球部整齊的吶喊聲，而在這間小小的圖書(shū)館里，時(shí)間仿佛被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。裕美知道，放課后不只是批改作業(yè)的時(shí)間，更是那些藏在校服下面、不敢被陽(yáng)光直射的心事，可以被溫柔接住的時(shí)刻。
她想起自己高中時(shí)也曾這樣坐在圖書(shū)館里，等待某個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)的人。如今她站在講桌的另一邊，卻依然能聞到青春那陣潮濕而酸澀的氣息。
“大輝君，”裕美的聲音很輕，卻穩(wěn)穩(wěn)的，“被拒絕的勇氣，和告白的勇氣一樣珍貴。你愿意跟我聊聊嗎？”
窗外的梧桐樹(shù)葉嘩啦啦地響起來(lái)，像是整個(gè)世界都在側(cè)耳傾聽(tīng)。詳情
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