劇情介紹
出生于清末的熊育英，以自己的切身經(jīng)驗(yàn)，深感中國之積弱，并進(jìn)而產(chǎn)生“教育救國”的思想，終其一生，熊氏都孜孜于江西和中國的教育事業(yè)：開辦小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，培育出一 批批中國現(xiàn)代史上的精英人物： 鄒滔奮、張國燾、饒漱石 …… 中國古代有“太上立德 ，其次立功，其次立言” 之說。許多教育家在教育上 都不重著書立說 而更重躬行實(shí)踐，熊育英便是如此 。 “吾欲托之空言，不如見之行 事之深切著明也”。在一 生漫長的教育生涯中 ，熊育英雖然并未給后人留下什 么教育著作和系統(tǒng)完整 的教育思想，然而，他卻以自 己孜孜砣砣，身體力行的教 育實(shí)踐，深刻影響著江西 近現(xiàn)代教育的歷史面貌， 為江西近現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā) 展做出了巨大貢獻(xiàn)。其教育業(yè)績和 影響，不僅為近代以來江西 教育史上絕無僅有 ，即使是在近代以后的中國， 也是罕有其匹的。 更難得的是， 身為教育家的熊 育英，身上具有快意恩仇、為國為 民的“大俠之風(fēng)”，“師俠”二 字，是對(duì)他的最佳寫照。通過 塑造主人公熊育英的“師俠” 形象，展現(xiàn)出一代中國教育家在 中國教育現(xiàn)代化的道路上的 艱難嘗試，同時(shí)，也折射出 中國歷史最波瀾壯闊30 年的大時(shí)代變遷……詳情
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