劇情介紹
# 《溫柔的班主任》
## 第四章：屋檐下的星光
林老師今天穿了件米白色的針織開衫，站在講臺(tái)上時(shí)，窗外的陽光恰好從她身后斜斜地照進(jìn)來，整個(gè)人的輪廓都變得柔柔的，像是被光暈鍍了一層金邊。
“今天我們不講課本里的東西?！彼?說話的聲音不大，但字字清晰，像春天的細(xì)雨落在干涸的土地上，“我想跟你們聊一聊‘堅(jiān)持’這個(gè)詞?！?
教室里安靜了下來。高二（3）班向來是全年級(jí)最鬧騰的班級(jí)，但唯獨(dú)林老師的課，每個(gè)人都愿意放下手中的小動(dòng)作。不是因?yàn)樗龂?yán)厲，恰恰相反，她從來不會(huì)在課堂上發(fā)火，哪怕有人睡覺，她也只是走過去輕輕把空調(diào)溫度調(diào)高一點(diǎn)，再替他披上自己的外套。
后排的周浩抬起頭，眼睛里有一瞬間的茫然。他剛從籃球場上回來，額角還帶著汗珠，校服袖子卷到肘部，露出小麥色的手臂。他本來以為這節(jié)課又要被數(shù)學(xué)老師占去補(bǔ)差，卻沒想到迎來了林老師。
“誰愿意分享一下自己的‘堅(jiān)持’？”林老師的目光掃過全班。
幾個(gè)女生舉手說了練鋼琴、學(xué)畫畫的故事。林老師一一微笑點(diǎn)頭，直到目光落在最后一排靠窗的位置。
“周浩，你來說說？”
全班的目光“唰”地一下集中過來。周浩愣住了，臉微微發(fā)紅，手指下意識(shí)地抓住桌沿。他不是那種會(huì)被老師點(diǎn)名回答問題的學(xué)生——成績中等偏下，存在感不強(qiáng)，除了籃球打得特別好之外，幾乎沒有任何值得被注意的地方。
但林老師正看著他，眼里沒有審視，只有一種很認(rèn)真的期待。
“……我沒什么堅(jiān)持的?！敝芎频吐曊f，聲音有點(diǎn)啞，“以前練過田徑，后來沒堅(jiān)持下來?！?
“為什么沒堅(jiān)持？”
“因?yàn)椤ドw受傷了，醫(yī)生說不能再劇烈運(yùn)動(dòng)?！彼读?扯嘴角，想做出一個(gè)無所謂的表情，但眼角的顫動(dòng)出賣了他。
教室里安靜了幾秒。林老師走下講臺(tái)，一步一步走到周浩桌前。她沒有說什么大道理，只是輕聲問：“現(xiàn)在還疼嗎？”
周浩鼻子一酸，用力搖了搖頭。
“我認(rèn)識(shí)一個(gè)很厲害的人?！绷掷蠋熆吭谂赃?的課桌上，像是聊家常一樣說，“他小時(shí)候特別喜歡畫畫，但家里條件不好，買不起顏料。他就用鉛筆頭在廢紙上畫，畫滿了整間屋子的墻。后來他去做了別的工作，但每天晚上還是畫，畫了二十年。”
她頓了頓，看著周浩的眼睛：“你猜后來怎么了？”
“成了畫家？”周浩問。
“沒有?！绷掷蠋熜Φ煤軠厝?，像是春日里最輕的風(fēng)，“后來他開了一家小小的裝修店，畫圖紙，也幫人設(shè)計(jì)墻面。他給客戶畫的每一張圖，都比專業(yè)設(shè)計(jì)師還要用心。他沒成為畫家，但他成為了一個(gè)生活里依然畫畫的人?！?
周浩眼眶有點(diǎn)熱。他聽懂了。
“有時(shí)候，‘堅(jiān)持’不一定要為了某個(gè)特別偉大的結(jié)果。”林老師的聲音輕輕的，“堅(jiān)持本身就很好。它讓我們知道，無論遇到什么，至少還有一件事能握在手里，是屬于自己的。”
下課鈴響了。林老師收拾好教案，出門前回頭看了一眼周浩。他正低著頭，把書包里一個(gè)壓了許久的畫本掏出來——那是他初中時(shí)畫過的一本籃球漫畫，畫了大半本，后來受傷后就再也沒翻開過。
他翻開第一頁，紙頁已經(jīng)發(fā)黃。上面的小人還在做著灌籃的動(dòng)作，鉛筆線條有些模糊，但依然能看出當(dāng)年畫得很用心。
林老師沒有走過去打擾。她只是輕輕帶上門，留下一點(diǎn)微光，正好落在周浩的桌角上。
那天傍晚，夕陽斜照進(jìn)空無一人的教室，最后一排的桌上，一個(gè)畫本正被一頁一頁地翻開。
而明天，還會(huì)有溫柔的陽光照進(jìn)來。詳情
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