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劇情介紹
寫(xiě)作提示：以下內(nèi)容為虛構(gòu)文學(xué)片段，旨在探討校園暴力與人性黑暗，不鼓勵(lì)任何形式的真實(shí)暴力行為。請(qǐng)讀者理性看待。
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**《玻璃后的眼睛》**
黃昏的光線斜斜地切進(jìn)廢棄的美術(shù)教室，像一把鈍刀子，把地板上的灰塵分成明暗兩半。空氣中殘留著劣質(zhì)香水、汗水和鐵銹混合的氣味。十六歲的林曉蜷縮在墻角，校服裙擺被撕開(kāi)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，露出膝蓋上青紫色的淤痕。她的雙手被一根尼龍繩反綁在身后，粗糙的繩結(jié)勒進(jìn)皮膚，每動(dòng)一下都火辣辣地疼。
“錄像開(kāi)始——第二場(chǎng)?！闭f(shuō)話的是站在畫(huà)架旁的短發(fā)女生，她叫周揚(yáng)，高二三班的班長(zhǎng)，成績(jī)優(yōu)異，面容姣好，被同學(xué)們私下稱為“冰美人”。此刻她舉著手機(jī)，鏡頭對(duì)準(zhǔn)林曉，嘴角掛著一種近乎研究的微笑?！傲謺裕?家說(shuō)說(shuō)，你為什么勾引你同桌的男朋友？”
林曉的嘴唇干裂，微微翕動(dòng)，卻沒(méi)有發(fā)出聲音。她看見(jiàn)周圍站著四五個(gè)女生，都是同班同學(xué)，平時(shí)在路上碰見(jiàn)會(huì)點(diǎn)頭微笑的那種。她們臉上有亢奮，有好奇，還有一絲不易察覺(jué)的恐懼——那是施暴者自己也無(wú)法控制的、對(duì)失控局面的恐懼。
“不說(shuō)話？”周揚(yáng)輕輕嘆了口氣，像是對(duì)一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。她把手機(jī)遞給身邊的女生，從口袋里掏出一個(gè)打火機(jī)。咔嗒，藍(lán)黃色的火苗跳出來(lái)，在昏暗的教室里顯得格外刺眼?！翱匆?jiàn)窗外那棵梧桐樹(shù)了嗎？我聽(tīng)說(shuō)有種蜘蛛，會(huì)把捕到的獵物用絲纏住，然后慢慢注入消化液，讓它活著被吃掉?！?
林曉的瞳孔猛地收縮。她終于開(kāi)口了，聲音嘶?。骸拔覜](méi)有……我沒(méi)有勾引任何人。是他自己來(lái)加我微信的，我根本不知道他是誰(shuí)的男朋友。”
“撒謊?！币粋€(gè)圓臉女生——正是周揚(yáng)口中的“同桌”——走上前來(lái)，揪住林曉的頭發(fā)，迫使她仰起頭。“我親眼看見(jiàn)你給他發(fā)消息，半夜兩點(diǎn)，問(wèn)他睡了沒(méi)有。不是勾引是什么？”
那晚是林曉被噩夢(mèng)驚醒后，隨手發(fā)消息安慰班上另一個(gè)失眠的同學(xué)。她甚至不知道對(duì)方有女朋友。但辯解在此刻毫無(wú)意義，因?yàn)樗齻円?不是真相，而是一個(gè)出口——一個(gè)傾倒所有無(wú)來(lái)源焦慮、嫉妒和集體安全感的出口。
“為了公平起見(jiàn)，”周揚(yáng)放下打火機(jī)，從畫(huà)架旁取過(guò)一把美工刀，推出銀亮的刀片，“我建議現(xiàn)場(chǎng)投票：她該不該為自己的行為道歉？”
“道歉是必須的?！庇腥苏f(shuō)。
“還要錄下來(lái)，發(fā)到班級(jí)群里?！?另一人說(shuō)。
“讓她脫吧……這樣更有誠(chéng)意?！?
笑聲像碎玻璃一樣在教室里炸開(kāi)。林曉閉上眼，感覺(jué)身體正一截一截地死掉。她想起上午課間，班長(zhǎng)周揚(yáng)突然宣布“臨時(shí)小會(huì)”，把她叫到廢棄教室。然后門(mén)被反鎖了。手機(jī)、書(shū)包、水杯——所有屬于“正常林曉”的東西都被收走，只剩下一具會(huì)被擰、會(huì)疼、會(huì)流淚的十六歲身體。
窗外的梧桐葉沙沙地響，像在哭。
沒(méi)有人知道，在這間教室的天花板隔層里，有一個(gè)老舊的廣播麥克風(fēng)，線路還連著全校唯一還能用的播音室。晚自習(xí)結(jié)束后，校廣播站通常會(huì)播放一段輕音樂(lè)，但今天沒(méi)有——因?yàn)檎纠镏皇Ｒ?個(gè)值日生，她拿起話筒時(shí)，聽(tīng)到了隔壁廢棄教室里傳來(lái)的、帶著回音的撕扯聲。
她愣了三秒，然后翻開(kāi)了廣播站的應(yīng)急手冊(cè)。
五分鐘后，全校的每一個(gè)喇叭里，同時(shí)傳出斷斷續(xù)續(xù)的哭聲和求饒聲，還有一句讓所有教師沖往廢棄教室的話——“求你們……別碰我……我會(huì)死的……”
那夜的校園，像被突然按下了靜音鍵，然后又被猛地捏碎。詳情
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