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劇情介紹
# 《爸爸去學(xué)校的原因》電影文本片段
**場景：傍晚，老城區(qū)一間狹小的出租屋內(nèi)?？蛷d的燈壞了，只有廚房的熒光燈透過門縫漏出一線慘白的光。**
李建國站在鏡子前，笨拙地打著一條領(lǐng)帶。他已經(jīng)五年沒打過領(lǐng)帶了——上一次還是參加同事婚禮。領(lǐng)帶被他拽得歪歪扭扭，像一條垂死的蛇掛在脖子上。
“爸，你干嘛呢？”兒子小宇背著書包推門進(jìn)來，看見父親的滑稽樣子，忍不住笑出聲。
“哦，明天……明天學(xué)校有個家長會。”李建國的手僵在半空中，喉結(jié)上下滾動了一下，“老師給我打電話了，說必須去。”
小宇的笑容瞬間消失了。他低下頭，用鞋尖蹭著地板裂開的瓷磚縫：“梁老師跟你說什么了？”
“就說……讓我去一趟?！崩罱▏D(zhuǎn)過身，不敢看兒子的眼睛。電話里梁老師的聲音很客氣，但越客氣越讓人心慌。她說“李想爸爸，您能抽空來一趟學(xué)校嗎？關(guān)于李想同學(xué)最近的情況，我想和您當(dāng)面聊聊。”當(dāng)時李建國正在工地上扛水泥，手機(jī)夾在安全帽和耳朵之間，周圍轟隆隆的攪拌機(jī)聲讓他只聽見“李想”和“聊聊”這兩個詞。他下意識地答應(yīng)了，掛斷電話才發(fā)現(xiàn)手心里全是汗。
小宇的成績他是知道的。上學(xué)期期中考試，數(shù)學(xué)38分，語文52分，英語……英語卷子上畫滿了涂鴉，老師用紅筆寫了個大大的問號。班主任在家長群里艾特過他三次：李想爸爸，孩子的作業(yè)已經(jīng)連續(xù)兩周沒交了。他每次都回復(fù)“收到，謝謝老師”，然后繼續(xù)在鋼筋水泥的縫隙里彎著腰，直到深夜才想起又忘了檢查兒子作業(yè)。
他不是不想管，是不敢管。小宇的媽媽三年前跟著工程隊(duì)去了新疆，說好一年回來，后來電話越來越少，再后來就換了號碼。李建國一個大老粗，能做的只有把工錢一分不少地寄回家，周末買兩斤排骨燉上，然后父子倆沉默地吃完一頓飯。小宇什么時候開始不愛說話的？他不知道。小宇為什么突然不想上學(xué)了？他也不知道。
第二天清晨，李建國特意請了半天假。他換上了那件只在過年穿的灰色夾克，把領(lǐng)帶塞進(jìn)褲兜里——實(shí)在不會打。走到學(xué)校門口時，保安攔住了他：“家長？登記一下?！?
他彎腰簽字時，看見手掌上的老繭和水泥印子，怎么搓都搓不掉。小宇的教室在三樓，走廊里貼滿了學(xué)生的手工作品和一百分的試卷。李建國低著頭走，不敢看那些優(yōu)秀學(xué)生的名字。他的腳步很沉，每一步都像在工地上扛著兩袋水泥上樓。
推開辦公室的門，梁老師正在批改作業(yè)?？匆娝?，老師笑了笑，示意他坐下。李建國的屁股只敢挨著小半個椅面，雙手規(guī)規(guī)矩矩地放在膝蓋上，像一棵歪脖子樹被強(qiáng)行掰直。
“李想爸爸，您別緊張。”梁老師從抽屜里拿出一個牛皮紙信封，“今天請您來，不是批評孩子的。學(xué)校最近有個活動，叫‘我的爸爸’，要求每個孩子寫一篇作文，然后請爸爸來學(xué)校一起參加親子分享會?！?
李建國愣住了。
“李想的作文，”梁老師把信封推過來，“您看看吧?！?
他顫抖著拆開信封，里面是一張皺巴巴的作文紙。兒子歪歪扭扭的字像螞蟻爬：“我的爸爸是個工人，他每天都很累，但他從來不告訴我。有一天晚上我偷偷醒了，看見他在廁所里洗衣服，一邊洗一邊哭。我以為他是因?yàn)閶寢尶蓿?后來他在本子上寫了一句話：‘小宇，爸爸對不起你，沒讓你過上好日子?！?
李建國的手開始抖，抖得幾乎拿不住那張紙。
“李想上周偷偷把這篇作文塞到我辦公桌上，說想請爸爸來參加活動，但不敢直接跟您說。他怕您不來，又怕您來了太辛苦。我就自作主張給您打了電話?！?
窗外有風(fēng)吹進(jìn)來，吹得辦公桌上的臺歷嘩啦啦翻動。李建國的眼眶紅了，他使勁憋著，喉結(jié)上下滾動，最后變成一聲低啞的哽咽。
“老師，我……我去。”
他掏出褲兜里那條打不上的領(lǐng)帶，笨拙地纏在脖子上。這一回，他打了一個很丑卻很緊的結(jié)。
因?yàn)樗K于知道——爸爸去學(xué)校的原因，從來不是因?yàn)?孩子做錯了什么，而是因?yàn)楹⒆訛槟銓懥?一篇全世界最好、最重的作文，而你還不知道，自己配不配讀它。詳情
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