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劇情介紹
凌晨三點十七分，城市已經(jīng)睡去，整棟教學樓只剩下五樓盡頭那一扇窗還亮著燈。
林昭站在黑板前，粉筆在指間微微顫抖。他努力睜大眼睛，想把板書寫得工整些，可那些字跡還是像蝴蝶一樣歪歪扭扭地飛了出去。他聽見自己腦海里有個聲音在喊“?！?，但手卻停不下來。
“林老師，您不用寫了，我們能聽清?！钡谝慌诺呐÷曊f。
他回過頭，看見講臺下坐著三十多張年輕的臉。沒有一個在打瞌睡。有些人的眼睛里布滿了血絲，有些人面前攤著喝光的紅牛罐子，還有些人攥著筆的本子上密密麻麻記滿了公式。
這群高三學生，每一個都像繃緊的弓弦，拉滿了一個冬天。
“沒事?！绷终研α诵ΓD身繼續(xù)寫。他寫得很慢，很用力，每個字都像在用盡全身力氣刻進黑板里。他不敢停下來。因為一旦停下來，他就會想起今天下午的事——教務處主任把他叫到辦公室，壓低聲音說：“林老師，你才二十 九歲，這個病，我們建議你 優(yōu)先治療。”
視網(wǎng)膜色素變 性，醫(yī)生給的診斷書上寫著。他查 過，說通俗點，就 是夜盲癥的升級版，最終 會走向失明。
“題不難， 壓軸題的第五個步驟，大家 注意看這個變形 ……”他說話的聲音 依然平穩(wěn)，手卻在發(fā)抖。不是 因為恐懼，是因為 他面前那片越來 越模糊的視野，已經(jīng)快要 看不清自己寫下的 字了。
教室后 面突然傳來椅子挪動的 聲音。林昭循著聲音的方向 側過頭，一個剃著寸頭的男 生站起來，大步 走向講臺。
“老師 ，這個變形是什么意思？ 我沒看懂。”男 生指著他寫了一 半的公式問。
林昭 知道，這孩子什么都會。前兩 天一模，這崽子的數(shù)學考了一百 四十八分。他忽然什么都明 白了。
“你坐下。 ”他說。
“ 老師——”
“我說你坐下。”林昭的聲音突 然重了，重得連他自 己都有些意外。
教室里安 靜了幾秒。然后，靠 窗的一個扎馬尾 的女生站了起來，她走 到黑板前，拿起另一支粉筆 ：“老師，您說，我寫?！?
接著是第二個人、第三個 人、第四個人。三十幾 個學生全部站了起來，有人擦 掉他寫歪的地方，有人接過他 手里的粉筆，有 人在底下翻開筆 記本大聲念出自己整理 的筆記。他們像一支訓練 有素的小隊，自發(fā)地運轉起 來，沒有怯場， 沒有扭捏，一切默契得仿 佛排練過無數(shù)遍。
林昭 站在講臺正中間，忽然覺得自 己離他們很遠。
他的 眼睛又開始模糊了， 這一次不是因為什么細胞退 化——是他的眼眶發(fā)酸，有什 么東西正在拼命往外 涌。他轉過身，背對 著那三十幾個孩子，深呼吸了 好幾次，才把聲音穩(wěn)下來。
“好。第五步變形 ，我們先看分母… …”
窗外，天正一點一點 亮起來。走廊的鐵門被 人推開了，是早起的保安大 叔，看見他們嚇了一跳：“林老師 ，你們又從昨天晚 自習上到現(xiàn)在？”
教室里爆發(fā)出一陣笑。
林昭沒有笑。他望 著天邊那道金色 的線，心里忽然涌上 一種從未有過的平靜 。他知道這可能是他最后一次站在 講臺上，也知道自己的眼睛會在 某個無法預測的 清晨永遠暗下去。
但那些孩子 們的眼睛，每一 雙，都會亮著。
他清了清嗓子 ，在笑聲還沒有落盡的時候， 說出了那句后來被無數(shù)人記住 的話：
“來， 最后一個壓軸題講完，我們下課 ?！?
沒有人動 。三十幾個人，連同那個 最調皮的寸頭男生 ，都安靜地坐回 了座位上。齊刷刷翻開 筆記本的同一個 頁碼，握緊了筆。
林昭沒 有再拿粉筆。他憑著自己 最后還能辨識的光 影和輪廓，一個字一 個字地說下去。他 說得很慢，把每 一個步驟都掰開揉碎，講透， 講到連一個停頓都不剩。
等他講完最 后一個等號，教室里安靜得像 空無一人。
然 后，一陣掌聲毫無預 兆地炸開，震得整間教室都在 嗡嗡地響。
林昭沒有回頭 。他站在窗前往外看。天 徹底亮了，太陽剛剛越過對面教 學樓的屋頂，把整片云都染成金 色的。
他的眼睛確 實在變得模糊。
但 那一瞬間，他看 清了一切。
走廊里傳來急 促的腳步聲。教務主任推門進來， 手里攥著一張紙，欲言又止地看著 他。
林昭轉身面向學生們， 深深地鞠了一躬。
“同學們， 我教不了你們了?！?
教室里驟然安 靜下來，靜得能聽見粉筆灰 落地的聲音。
他直起身 ，笑了。
“但是 沒關系。因為你們已經(jīng)學會了如何 在黑暗中——自己點亮自己。 ”
窗外，遠遠 的，有早讀的鈴聲響 了起來。詳情
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