劇情介紹
# 我的學(xué)生注意到了我前篇
教室里的時(shí)鐘指向下午四點(diǎn)十七分，窗外的雨聲淅淅瀝瀝，像是誰(shuí)在輕輕敲打著玻璃。我站在講臺(tái)上，手里捏著粉筆，正要寫(xiě)下今天的最后一個(gè)公式。
“林老師。”
聲音從第三排傳來(lái)，帶著某種我不熟悉的篤定。我下意識(shí)地抬頭，對(duì)上了一雙清澈的眼睛——陸知遙，班里的語(yǔ)文課代表，平時(shí)安靜得幾乎讓人忘記她的存在。
“您左手無(wú)名指上那個(gè)痕跡，是戒指印吧？”
粉筆在我的指尖頓住了，然后無(wú)聲地?cái)喑蓛山兀湓诘厣?，濺起一小片白色的粉塵。教室里安靜下來(lái)，有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，有人在翻書(shū)頁(yè)。但在那一刻，我只聽(tīng)到自己心跳的聲音。
我沒(méi)有戴戒指。那枚銀色的素圈，早在三年前就被我收進(jìn)了抽屜最深處，和我那些不愿再翻開(kāi)的記憶鎖在一起。可皮膚上的痕跡還在——一個(gè)淺淡的、幾乎看不見(jiàn)的凹痕，像一道被時(shí)間磨平了的傷疤。
“什么戒指?。俊鼻芭诺哪猩D(zhuǎn)頭問(wèn)她。陸知遙沒(méi)回答，只是安靜地看著我。她是那種不太容易被糊弄的孩子。太安靜，太敏銳，總能看到別人刻意忽略的細(xì)節(jié)。
“下課吧。”我把剩下的粉筆放回槽里，聲音平靜得連自己都覺(jué)得陌生，“作業(yè)是本章練習(xí)題，明天交。”
學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)座位，有人伸懶腰，有人抱怨作業(yè)太多。我低頭收拾講臺(tái)上的教案，拆掉用過(guò)的粉筆盒，用抹布擦掉那些歪歪扭扭的板書(shū)殘跡。手指觸到左手無(wú)名指時(shí)，那段被磨出來(lái)的凹痕依舊清晰，不深不淺。
“林老師?！?
是陸知遙的聲音。她沒(méi)有走。
我抬起頭，看到她站在講臺(tái)旁邊，手里捏著一個(gè)信封。白色的信封，樸素到?jīng)]有任何裝飾。她把它遞給我，動(dòng)作很輕，像是怕驚擾了什么。
“這封信，是給您的?！?
“給我的？”我接過(guò)信封，觸感讓她指尖的溫?zé)岫虝旱?停留在我掌心里。她點(diǎn)頭，目光沒(méi)有閃躲，反而比剛才更沉、更安靜。
我低頭看信封。普通的白紙，沒(méi)有地址，沒(méi)有署名。但是中間那行字，卻讓我的呼吸猛地一窒。
字跡是我自己的。
我認(rèn)得那筆跡的每一個(gè)轉(zhuǎn)折、每一個(gè)收尾。大學(xué)時(shí)代的日記、辦公桌抽屜里那些寫(xiě)了又撕掉的草稿、病歷本上的簽名——這世上沒(méi)有人比我更熟悉這筆畫(huà)。只是，這字跡比我年輕。比我現(xiàn)在的筆鋒稍顯圓潤(rùn)，帶著一種久違的、屬于青春期的顫動(dòng)與不羈。
信封中間寫(xiě)著的名字，是我的名字。但那個(gè)姓氏，我已經(jīng)很多年沒(méi)有用過(guò)了。
林依。
陸知遙仍然安靜地站在我面前。不知何時(shí)，教室后門(mén)悄無(wú)聲息地開(kāi)了條縫，一陣穿堂風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，將講臺(tái)上的語(yǔ)文課本吹動(dòng)了，翻到了某一頁(yè)，停住了。
我看到那頁(yè)紙的角落，有什么東西在燈光下反光——像是一粒細(xì)碎而干燥的沙粒。
而那粒沙，不該出現(xiàn)在這里。
因?yàn)槭欣锊豢亢！?
林依這個(gè)名字，也不該再被提起。詳情
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