劇情介紹
# 《完全性開(kāi)放的學(xué)校》片段
林梔第一次走進(jìn)“晨曦學(xué)府”的大門時(shí)，險(xiǎn)些被里面涌出來(lái)的人流撞倒。她往后退了兩步，抬頭看見(jiàn)校門上方那塊巨大的金屬牌匾，上面只刻著一行字：**完全性開(kāi)放的學(xué)校**。
沒(méi)有圍墻，沒(méi)有門禁，沒(méi)有保安。校門只是一道象征性的弧形鐵架，兩側(cè)連接著低矮的灌木叢。學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)出，甚至有人騎著滑板車從她身邊呼嘯而過(guò)，懷里抱著寵物貓。林梔深吸一口氣，踏進(jìn)了這片被稱為“國(guó)內(nèi)教育改革最前沿實(shí)驗(yàn)地”的土地。
她按照錄取通知書上的指引，找到了行政大廳。大廳里沒(méi)有窗口，沒(méi)有排隊(duì)叫號(hào)，只有幾十臺(tái)自助終端機(jī)隨意地?cái)[放在各個(gè)角落。一個(gè)穿著連帽衫的男生正盤腿坐在地上，對(duì)著終端屏幕打游戲。林梔猶豫了一下，湊過(guò)去問(wèn)：“你好，請(qǐng)問(wèn)新生報(bào)到在哪里？”
男生頭也沒(méi)抬：“隨便找個(gè)終端機(jī)，刷臉就行。”說(shuō)完繼續(xù)打游戲，屏幕上的角色正在激烈廝殺。
林梔照做了。終端機(jī)掃描她的面部后，彈出一份電子協(xié)議，上面密密麻麻寫滿了條款，核心意思只有一句話：**本校實(shí)行完全性開(kāi)放，學(xué)生自主選擇全部課程、時(shí)間規(guī)劃、考核方式，學(xué)校不設(shè)任何強(qiáng)制管理，所有后果由學(xué)生自行承擔(dān)。**
她點(diǎn)擊“同意”的那一刻，終端機(jī)吐出一枚銀色徽章，背面刻著一串編號(hào)。這就是她的學(xué)生證。
接下來(lái)的三天，林梔試圖理解這所學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯。沒(méi)有課表，學(xué)生可以在任意時(shí)間進(jìn)入任意教室，前提是教室里有老師。但老師也不是必須來(lái)的——不少教室門口貼著紙條：“本周外出調(diào)研，暫停開(kāi)放?！彼?進(jìn)一間標(biāo)著“量子物理”的教室，里面只有三個(gè)學(xué)生，正圍著講臺(tái)上的白發(fā)教授激烈爭(zhēng)論。教授看見(jiàn)林梔，只是招招手說(shuō)：“來(lái)得正好，你覺(jué)得薛定諤的貓是死是活？”
沒(méi)有考試，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有學(xué)分。學(xué)生只需要在學(xué)期末提交一份“自我成長(zhǎng)報(bào)告”，用任何形式都可以。林梔在走廊里看到一個(gè)女生正用黏土捏一座巨大的雕塑，旁邊立著告示牌：“我的期末作品，主題：熵與秩序?！绷硪粋€(gè)男生在操場(chǎng)上架起天文望遠(yuǎn)鏡，對(duì)著中午的太陽(yáng)觀測(cè)，林梔剛想提醒他安全事項(xiàng)，就有機(jī)器人保安緩緩駛來(lái)，在他頭頂撐開(kāi)一把遮陽(yáng)傘。
第四天晚上，林梔迷路了。她本想抄近道去圖書館，卻走進(jìn)了一條沒(méi)有路燈的小徑。借著手機(jī)微光，她發(fā)現(xiàn)兩側(cè)墻壁有銹跡斑斑的鐵門，其中一扇虛掩著。她推開(kāi)門，里面是一間巨大的地下報(bào)告廳，舞臺(tái)上空無(wú)一人，觀眾席的座椅卻全部正對(duì)著墻壁上的一塊巨型屏幕。屏幕上循環(huán)播放著一段視頻——所有學(xué)生在學(xué)校里的行為，都被標(biāo)注成了數(shù)據(jù)點(diǎn)，實(shí)時(shí)更新。畫面中央是一行字：“**完全性開(kāi)放的本質(zhì)——精確控制下的自由假象。**”
林梔后背一陣發(fā)涼。她想起終端機(jī)上的協(xié)議，想起那些隨意卻從未出過(guò)事故的學(xué)生行為，想起所有看似無(wú)序?qū)崉t井然有序的一切。背后突然傳來(lái)腳步聲，她猛地回頭，看見(jiàn)一個(gè)穿著黑色制服的中年男人站在門口，胸前別著一枚銀色的徽章——跟她的很像，但上面的編號(hào)是0000。
“你發(fā)現(xiàn)了?！蹦?人微微一笑，聲音很輕，“歡迎來(lái)到真正的晨曦學(xué)府?！?
林梔攥緊了口袋里的學(xué)生證，掌心全是汗。她忽然意識(shí)到，這所**完全性開(kāi)放的學(xué)校**，或許從她踏入校門的那一刻起，就從未給過(guò)她真正的選擇。詳情
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