劇情介紹
# 女教師日記3
## 第三篇：鏡子
九月十七 日，晴。
今天是我在 這所鎮(zhèn)中學任教的第三 年。第三年了，我依然會在清晨 走進教室時，下意識地看向第 三排靠窗的那個空位。
那個位置現(xiàn)在坐著一位叫林小滿的 女生。她總是低著頭，劉海遮住半 張臉，像一只隨時準備縮進殼 里的蝸牛。每次 點名到她，她的聲音都 輕得像風吹過紙 頁。
這讓我 想起十年前的自己。
那時的我也坐在教 室的角落，害怕被看見，又渴望 被看見。
今天 下午的作文課，我布置了 一個題目：給十年后的自己寫一封 信。教室里安靜得只剩下 筆尖摩擦紙面的聲音，陽 光從窗戶斜斜地照進來，在每個人 的課桌上畫出一 道金色的分割線。
林小滿寫著 寫著，突然停下了筆。我 看見她的肩膀微微顫抖，一滴淚水 落在作文紙上，洇 開了一片墨跡。
我走過去 ，輕輕拍了拍她的肩膀。 她抬起頭，眼眶紅紅的，卻倔強 地抿著嘴唇，什 么也不說。
放學后，我獨自留在辦公室，翻 開了自己的日記本。這是第三本了 ，扉頁上寫著：“記 錄那些被看見的瞬 間。”
我寫下今天的事， 然后從抽屜的最底層取出 一封泛黃的信。那是 十年前的我寫給自己的信 ，信上說：“親愛的自己，當你成 為老師的那一天，請記 得回頭看看那些坐在角落里的孩子 。因為曾經(jīng)的你，也在等 一個人，能讀懂你沉默背后的聲音 ?！?
我想起前 兩天校長找我談話，說林 小滿的家長反應(yīng)她最 近情緒低落，希望老師多關(guān)注。我 答應(yīng)會多找她談心，可我 知道，有些話不是談心就能 說出來的。
第二天，我把 林小滿叫到了辦公室。她沒有 坐下，只是站在門口，手指絞 著衣角。
“你的 作文，”我遞給她一張嶄 新的紙，“可以重新寫一次。 寫你真正想寫的， 不用交給我，就當是寫給 你自己?！?
她愣 住了，眼睛里有 驚訝，也有一絲不易察覺 的戒備。
“我也有一個 盒子，”我繼續(xù)說，“里面 裝滿了寫給自己的信。有些話，說 出來太沉重，寫下來卻能輕 一些?！?
她猶豫了一下，接 過了那張紙。
“ 老師，”她突然開口，聲音干澀 ，“如果我寫的東西，沒有人 能讀懂，還要寫嗎？”
“ 要。”我看著她，就像看著十年前 的自己，“因為總有一天，你 會成為那個讀懂它的人?！?
她微微點頭，轉(zhuǎn)身離開了辦公 室。我看著她瘦小的背影消 失在走廊盡頭，陽光把她 的影子拉得很長很長。
晚上，我在日記本上寫下這段對話 ，然后翻到第二本日 記的最后一頁。那一頁的 日期是三年前——我第一天站 上講臺的那個夜晚，上面只有一 行字：
“從今天起 ，我成為了那個 我曾需要的人?！?
林小 滿還不知道，她的班主任曾經(jīng)也 是一個坐在角落 里的女孩，一個在課堂上不敢舉手 、下課不敢說話的女孩。她 也不知道，這個老師選擇成為一名 語文老師，只是因為當年她 的語文老師曾在她的作文本上批 了一行字：“你的文字里 有光?！?
那句話，照 亮了她整個青春。
有時 候我在想，一個老師這一生最大 的成就，或許不是教出 了多少滿分試卷，而是她成為了 某個人黑暗中的一束光— —哪怕只是微弱 的一束，也足夠讓那個迷路的孩 子找到回家的方向 。
明天的語文課， 我打算講一首關(guān) 于尋找的詩。
因為我知道 ，有些孩子不只在 尋找知識點，還在尋找那 個迷失的自己。詳情
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