劇情介紹
**電影開場片段**
清晨六點四十七分，陽光斜穿過沒有裝設(shè)鐵柵欄的落地窗，在乳白色地板上鋪開一片暖金色的光毯。食堂里飄著現(xiàn)磨咖啡和烤面包的香氣，幾個學(xué)生正圍著長桌激烈地討論著什么，笑聲和鍵盤敲擊聲混在一起。
林知夏推開自己那間沒有編號也沒有門牌的小教室的門時，空氣里還帶著昨夜留下的淡淡的梔子花香。窗臺上擺著兩盆薄荷，葉子被晨露洗得發(fā)亮。她照例把椅子搬到窗口坐下，把腳搭在另一把空椅子上，翻開那本已經(jīng)卷了邊的《教育人類學(xué)》。
“林老師，我昨天去旁聽了隔壁的量子力學(xué)課?！遍T口探進(jìn)一顆毛茸茸的腦袋，是高三的余洋，手里舉著一份手寫的筆記，興奮得鼻尖都在發(fā)亮，“那個教授講量子糾纏的時候，說觀察者的意識會影響結(jié)果——這不就跟您上周說的‘知識不是客觀的’一樣嗎？”
林知夏笑了，沒接話，只是指了指飲水機(jī)：“先喝水。”
這里是“完全性 開放的學(xué)?！薄粋€被外界議論 了整整六年的實驗教育項 目。沒有圍墻，沒 有門禁，沒有統(tǒng)一 的課表，沒有分?jǐn)?shù)排名。 全校三百七十四名學(xué)生，從十二歲 到十八歲，每個人 都有自己的學(xué)習(xí)方案，自己決定 早上幾點起床、 今天要做什么、要不 要去教室，甚至可以 選擇整整一個月 不碰任何學(xué)科，只要 他們能提交一份有深 度的自我評估報告。
“ 完全性的開放”意味著什么？ 林知夏在三年前剛來應(yīng)聘時， 以為那只是“自由 ”的另一種表達(dá) 。后來她漸漸明白，這里的 “開放”不是放 任，而是把所有的選擇 權(quán)、所有后果的承擔(dān) 權(quán)，全部交到孩子手里 。代價就是，你必須眼 睜睜看著他們犯錯。
此刻，她的目光越過余 洋的肩膀，落在走廊盡頭那個 蜷縮在懶人沙發(fā)里的瘦小身影上 ——高一女生程絮，已經(jīng) 連續(xù)七天沒有走進(jìn)任何一間教 室了。她每天按時來學(xué)校 ，但就坐在那個角落，戴耳 機(jī)，閉眼，偶爾在手機(jī)上畫畫。
余洋順著林知 夏的目光回頭，嘆了口 氣：“她媽媽昨 天又來過了，在大門口站了四十 分鐘沒進(jìn)來。”
林知夏 站起來，把咖啡杯擱 在窗臺上：“我去看看。 ”
走廊很寬，兩 側(cè)的墻上貼滿了學(xué)生自己畫的 海報、寫歪了的標(biāo)語、以及社團(tuán)招 募的手繪通知。沒 有監(jiān)控攝像頭，沒有 “禁止奔跑”的警示牌。去年有個 孩子用噴漆在墻上畫了一整面海浪 ，校長看了只說了一 句話：“他畫得真好，下一面墻 留給別人?！?
程絮感覺到有 人靠近，睜開一只眼睛。她沒 摘耳機(jī)。
林知夏在她對 面的地板上坐下來，也 不說話，就那么 靠著墻，看走廊另一端兩個男生 在為一個代數(shù)題爭 論，聲音越來越高，但語氣 里全是帶笑的較真。
“你不怕我這樣繼續(xù) 廢掉嗎？”程絮的聲音從耳 機(jī)縫里漏出來，悶悶的。
林知 夏轉(zhuǎn)頭看她：“你 覺得自己在廢掉嗎 ？”
程絮沉默了很久，最后把 耳機(jī)摘下來，聲 音里帶著一絲不易察覺的顫抖 ：“我覺得我在等。” 她頓了頓，“等我自己決定到底 要不要站起來。 ”
林知夏沒再說話。她想起培 訓(xùn)時老校長說的那句話 ：**“完全性 開放的核心，不是允許孩子做 任何事，而是允許他們擁有‘ 不做事’的權(quán)利，直到他們自己找 到必須做某件事的理由。 ”** 這個過程有時看 起來很浪費，很危險，甚 至?xí)衼碚麄€社會的質(zhì)疑。但 那些質(zhì)疑的人不知道，在這 所學(xué)校里，有無 數(shù)雙眼睛在看著——不是監(jiān) 視，而是一種溫柔的守望。
陽光漸漸爬滿了整條 走廊。遠(yuǎn)處操場上傳來籃球拍 地的聲音，一下，一下，節(jié) 奏穩(wěn)定得像緩慢跳動的脈搏。
程絮忽然吸了 吸鼻子，把手機(jī)屏幕轉(zhuǎn)向林知 夏。那是一張畫，畫 里是一座沒有門的房 子，窗戶大敞著，風(fēng)從 四面灌進(jìn)來。
“我想 辦一個畫展，”她聲 音很輕，但每個字都清清楚 楚，“就在學(xué)校的中 庭?！?
林知夏看著她的眼睛， 笑了。
“好啊，”她說， “我去給你借展 板?！?
電影 海報緩緩浮現(xiàn)，標(biāo)題 是手寫字體，筆畫間留有不規(guī)則的 空白——
**《完全性開 放的學(xué)?！?*
# 我們不 是要教孩子聽話，而是教他們聽見 自己。詳情
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