劇情介紹
# 女教師日記3
## 第三篇：鏡子
九月十七日，晴。
今天是我在這所鎮(zhèn)中 學(xué)任教的第三年。第三年了，我依 然會(huì)在清晨走進(jìn)教室時(shí)，下意識(shí)地 看向第三排靠窗的那個(gè)空位。
那個(gè)位置現(xiàn)在坐著一位叫林小滿的 女生。她總是低著 頭，劉海遮住半張臉，像一 只隨時(shí)準(zhǔn)備縮進(jìn)殼里的蝸 牛。每次點(diǎn)名到她，她的聲音 都輕得像風(fēng)吹過紙頁。
這讓 我想起十年前的自己。
那時(shí) 的我也坐在教室的角落 ，害怕被看見，又渴望被看見 。
今天下午 的作文課，我布置了一個(gè) 題目：給十年后的自己寫 一封信。教室里 安靜得只剩下筆尖摩擦紙面的聲 音，陽光從窗戶斜斜地照 進(jìn)來，在每個(gè)人的課 桌上畫出一道金色的分割線 。
林小滿寫著 寫著，突然停下了筆。 我看見她的肩膀微微 顫抖，一滴淚水落在作文紙上 ，洇開了一片墨跡。
我走過 去，輕輕拍了拍她 的肩膀。她抬起頭，眼 眶紅紅的，卻倔強(qiáng) 地抿著嘴唇，什么 也不說。
放學(xué)后，我獨(dú)自留在 辦公室，翻開了自己的 日記本。這是第三本了，扉頁 上寫著：“記錄那 些被看見的瞬間?！?
我寫下今天的事，然后從抽屜 的最底層取出一封泛黃 的信。那是十年前的我寫 給自己的信，信上說：“親愛的 自己，當(dāng)你成為老師的 那一天，請(qǐng)記得回頭看看那些 坐在角落里的孩子 。因?yàn)樵?jīng)的你，也在等一 個(gè)人，能讀懂你沉默背后的聲音 。”
我想起前兩天校 長(zhǎng)找我談話，說林 小滿的家長(zhǎng)反應(yīng)她最近情緒低落 ，希望老師多關(guān)注。我 答應(yīng)會(huì)多找她談心，可 我知道，有些話不是談心就 能說出來的。
第二天，我把林小滿叫到了辦 公室。她沒有坐下，只是站在門口 ，手指絞著衣角。
“ 你的作文，”我 遞給她一張嶄新的紙，“可以重新 寫一次。寫你真正 想寫的，不用交給 我，就當(dāng)是寫給你自己?！?
她愣住了，眼睛 里有驚訝，也有一絲不易察覺的 戒備。
“我也有一個(gè)盒 子，”我繼續(xù)說，“里 面裝滿了寫給自 己的信。有些話，說 出來太沉重，寫下 來卻能輕一些。 ”
她猶豫了一下，接過了 那張紙。
“老師，”她 突然開口，聲音干澀 ，“如果我寫的東西， 沒有人能讀懂，還要寫嗎？”
“要?！蔽铱粗?，就像看著十 年前的自己，“因?yàn)榭?有一天，你會(huì)成為那個(gè) 讀懂它的人?！?
她微微點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開了 辦公室。我看著她瘦小的背影消 失在走廊盡頭，陽光把她 的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
晚上 ，我在日記本上寫下這段對(duì)話，然 后翻到第二本日記的最 后一頁。那一頁的日期是三 年前——我第一天站上 講臺(tái)的那個(gè)夜晚，上面 只有一行字：
“從今天起，我成為了 那個(gè)我曾需要的人。 ”
林小滿還不知道，她 的班主任曾經(jīng)也是一個(gè) 坐在角落里的女孩 ，一個(gè)在課堂上不敢舉手、下課不 敢說話的女孩。她也不知道，這個(gè) 老師選擇成為一名 語文老師，只是因?yàn)楫?dāng)年 她的語文老師曾在她的作文本上批 了一行字：“你的 文字里有光?！?
那句話，照亮了她整個(gè)青春 。
有時(shí)候我 在想，一個(gè)老師這一生最大的成 就，或許不是教出了多少滿 分試卷，而是她成為 了某個(gè)人黑暗中 的一束光——哪怕只是微弱的一 束，也足夠讓那個(gè)迷 路的孩子找到回家的方 向。
明天的語文課，我打 算講一首關(guān)于尋找的詩 。
因?yàn)槲抑?，有些孩子不只在尋找 知識(shí)點(diǎn)，還在尋找那 個(gè)迷失的自己。詳情
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