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劇情介紹
教室里的燈突然滅了。
不是跳閘的那種，是整棟教學(xué)樓陷入死寂的黑暗。尖叫聲從走廊盡頭傳來(lái)，像多米諾骨牌一樣迅速蔓延到每一個(gè)角落。我坐在講臺(tái)邊，手里攥著剛發(fā)的期中試卷，紅筆在掌心硌出一道深深的白印。
“安靜?！?
我沒(méi)有提高音量，但這兩個(gè)字像冰塊一樣砸進(jìn)混亂的空氣里。教室里慢慢安靜下來(lái)，只剩下幾個(gè)女生壓抑的抽泣聲。手機(jī)屏幕的光在黑暗中亮起來(lái)，又被我按滅。備用電源大概還能撐三十分鐘，樓下施工隊(duì)挖斷電纜的消息已經(jīng)在教師群里炸開(kāi)了鍋。
“所有人把手機(jī)收起來(lái)。”我站起來(lái)，摸到講臺(tái)旁的蠟燭臺(tái)——那是上個(gè)月學(xué)校組織消防演習(xí)時(shí)統(tǒng)一配備的，“坐在原位，不要?jiǎng)?。?
火光亮起來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)三十六張臉。有的在發(fā)抖，有的在互相交換眼神，有一個(gè)男孩偷偷把手機(jī)藏在抽屜里，屏幕的光映出他心虛的表情。我假裝沒(méi)看見(jiàn)，把蠟燭放在講臺(tái)正中央?；鸸獍褖Ρ谏献约盒薜慕處熓貏t照得發(fā)亮：第一，上課不許吃東西。第二，任何情況下不準(zhǔn)尖叫。第三，林硯說(shuō)安靜的時(shí)候就是安靜的時(shí)候。
我在學(xué)校有個(gè)外號(hào)。食堂阿姨叫我“冰柜”，學(xué)生私下叫我“北極熊”。我不在乎，甚至覺(jué)得這個(gè)比喻挺準(zhǔn)確——北極熊要在極寒的環(huán)境里生存，我也一樣。
“這節(jié)課剩下的時(shí)間，我來(lái)講講你們上個(gè)月的作業(yè)。”我翻開(kāi)學(xué)案，手指停在第一頁(yè)，“第三道題，關(guān)于拋物線(xiàn)在橋梁建筑中的應(yīng)用，全班只有一個(gè)人做對(duì)了?！?
所有人都看向坐在最后一排角落里的短發(fā)女生。她又把頭埋下去了，留下一個(gè)發(fā)旋對(duì)著我。我記得她叫蘇晚，入學(xué)成績(jī)排三百多名，每次作業(yè)都按時(shí)交，每一道題都做，但每一道題都只做一半。
可只有她做對(duì)了那道壓軸題。
“蘇晚。”我叫她。
她慢慢抬起頭，火光在她臉上跳動(dòng)，她的眼眶紅了。
“做對(duì)了就是做對(duì)了，你怕什么？”我說(shuō)。
話(huà)音剛落，備用電源的嗡鳴聲突然響起。燈一盞接一盞地亮起來(lái)，日光燈管閃爍幾下后恢復(fù)了慘白的亮度。走廊里傳來(lái)電工師傅喊“來(lái)電了”的聲音，隔壁班爆發(fā)出一陣歡呼。
我吹滅蠟燭。學(xué)生們開(kāi)始收拾書(shū)包，交頭接耳。有人小聲嘀咕“終于來(lái)電了”，有人說(shuō)“嚇?biāo)懒艘詾?要被困到半夜”。我掃了一眼蘇晚的座位，她已經(jīng)背好書(shū)包站在門(mén)口，像一只隨時(shí)準(zhǔn)備逃竄的貓。
“蘇晚，等一下。”我拿起她的作業(yè)本，“這道題的解題思路，你明天在課上給大家講一遍。”
她的眼睛瞪大了：“老師，我——”
“你做得出來(lái)，就講得出來(lái)。”我把本子遞給她，“不用怕。”
她接過(guò)本子，指尖碰到我的時(shí)候冰涼冰涼的。我忽然想起八年前剛來(lái)這所學(xué)校那天，我也是這樣站在辦公室門(mén)口，抱著教案，手指冰涼。物理組的劉老師給我倒了杯熱水，說(shuō)新老師都會(huì)緊張。我說(shuō)我沒(méi)有緊張，我只是冷。她說(shuō)那也喝點(diǎn)水，熱乎。
后來(lái)我成了全校最冷的女教師，再也沒(méi)有人在我面前提過(guò)“緊張”這兩個(gè)字。
“老師?！币粋€(gè)怯生生的聲音從門(mén)外傳來(lái)。
蘇晚還沒(méi)走，她攥著作業(yè)本站在走廊的陰影里，火光熄滅后的教室重新陷入慘白的燈光中，但她站在那兒，像那個(gè)下午我點(diǎn)亮的第一根蠟燭。
“還有事？”
“我……數(shù)學(xué)競(jìng)賽的報(bào)名表，我還沒(méi)交。”
我看著她。窗外的梧桐葉嘩啦啦響，秋天的風(fēng)鉆進(jìn)走廊，吹起她額前的碎發(fā)。她的眼神里有恐懼，有猶豫，還有一點(diǎn)點(diǎn)倔強(qiáng)——那種想證明自己卻不敢開(kāi)口的倔強(qiáng)。
“明天課堂上講完那道題，課后把報(bào)名表拿給我簽?！?
她愣了一下，然后用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身跑了。
高跟鞋的聲音在教學(xué)樓走廊里響起來(lái)，一下一下，不緊不慢。遠(yuǎn)處操場(chǎng)上不知道誰(shuí)在喊“北極熊來(lái)了”，接著是一陣哄笑和腳步聲。我停下來(lái)，低頭看了一眼辦公桌上攤開(kāi)的試卷，最上面那張寫(xiě)著蘇晚的名字，成績(jī)欄的分?jǐn)?shù)不高，但卷尾那道附加題，她寫(xiě)滿(mǎn)了整整兩頁(yè)紙。
指紋正解。只有一種解法是教材上的，她用了一種我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的方式來(lái)推導(dǎo)。翻回正面，蘇晚的名字旁邊有個(gè)紅色便利貼，上面是她用鉛筆寫(xiě)的小字：“老師，答案是唯一的嗎？”
我站在無(wú)人的走廊中央，忽然笑了一下。
然后我拿出手機(jī)，翻到教務(wù)主任的號(hào)碼，發(fā)了一條消息：“數(shù)學(xué)競(jìng)賽的報(bào)名截止日期，能不能延后一天？”
消息發(fā)出去三秒，我又補(bǔ)了一條：“有個(gè)學(xué)生需要多一天時(shí)間?！?
手機(jī)屏幕的光映在我臉上，如果此刻有人經(jīng)過(guò)，大概會(huì)看見(jiàn)一個(gè)從來(lái)不會(huì)笑的女教師，嘴角帶著一道幾不可見(jiàn)的弧度。
那道弧度，像拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)——在所有人都以為她會(huì)一直向下延伸的時(shí)候，她忽然轉(zhuǎn)了個(gè)彎。詳情
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