劇情介紹
# 我的學(xué)生注意到了我前篇
教室里的時(shí)鐘指向下午四點(diǎn)十 七分，窗外的雨聲淅淅瀝瀝， 像是誰(shuí)在輕輕敲打著 玻璃。我站在講臺(tái)上， 手里捏著粉筆，正要寫下今天的最 后一個(gè)公式。
“林 老師?！?
聲 音從第三排傳來(lái)，帶 著某種我不熟悉的篤 定。我下意識(shí)地抬頭， 對(duì)上了一雙清澈的眼睛——陸知遙 ，班里的語(yǔ)文課代表，平時(shí) 安靜得幾乎讓人忘 記她的存在。
“您左手無(wú)名指上那個(gè)痕跡， 是戒指印吧？”
粉筆在我的 指尖頓住了，然后無(wú)聲地?cái)喑蓛?截，落在地上，濺 起一小片白色的粉塵。教室 里安靜下來(lái)，有同學(xué)在 竊竊私語(yǔ)，有人在翻書頁(yè)。 但在那一刻，我 只聽到自己心跳的聲音。
我沒有戴戒指。那枚 銀色的素圈，早在三年前 就被我收進(jìn)了抽屜最深處 ，和我那些不愿再翻開的記憶 鎖在一起?？善つw上的痕跡還在— —一個(gè)淺淡的、幾乎看 不見的凹痕，像一道被時(shí)間 磨平了的傷疤。
“什么戒 指??？”前排的男生轉(zhuǎn)頭問(wèn)她。 陸知遙沒回答，只是安靜地看著我 。她是那種不太 容易被糊弄的孩 子。太安靜，太敏銳，總能看到 別人刻意忽略的 細(xì)節(jié)。
“下課吧?！蔽?把剩下的粉筆放回 槽里，聲音平靜 得連自己都覺得陌 生，“作業(yè)是本章練習(xí)題，明天交 ?！?
學(xué)生陸 陸續(xù)續(xù)離開座位，有人伸懶 腰，有人抱怨作業(yè)太多 。我低頭收拾講臺(tái)上的教案，拆 掉用過(guò)的粉筆盒，用抹布擦掉那些 歪歪扭扭的板書 殘跡。手指觸到左手無(wú)名 指時(shí)，那段被磨出來(lái)的凹 痕依舊清晰，不深不淺。
“林 老師。”
是 陸知遙的聲音。她沒有走。
我抬起頭，看到她站 在講臺(tái)旁邊，手里捏著一個(gè)信 封。白色的信封，樸素到?jīng)]有任何 裝飾。她把它遞給我， 動(dòng)作很輕，像是怕 驚擾了什么。
“這封信，是給 您的?！?
“給我的？ ”我接過(guò)信封，觸感讓她指尖的溫 熱短暫地停留在我掌心 里。她點(diǎn)頭，目光沒有閃躲，反而 比剛才更沉、更 安靜。
我低頭看信封。普通 的白紙，沒有地址，沒有署名。 但是中間那行字，卻讓我的 呼吸猛地一窒。
字跡是我自己的。
我認(rèn) 得那筆跡的每一個(gè)轉(zhuǎn)折、每一個(gè) 收尾。大學(xué)時(shí)代的日記、 辦公桌抽屜里那些寫 了又撕掉的草稿、 病歷本上的簽名——這世上沒有 人比我更熟悉這筆畫。只 是，這字跡比我年輕。 比我現(xiàn)在的筆鋒稍顯圓潤(rùn)，帶 著一種久違的、屬 于青春期的顫動(dòng)與不羈。
信封中間寫著的名字，是我的名 字。但那個(gè)姓氏，我已 經(jīng)很多年沒有用過(guò)了。
林依。
陸知遙仍然安靜 地站在我面前。不知何 時(shí)，教室后門悄無(wú)聲息地開了 條縫，一陣穿堂風(fēng)吹進(jìn)來(lái)， 將講臺(tái)上的語(yǔ)文課本吹動(dòng)了，翻到 了某一頁(yè)，停住了。
我看到那頁(yè)紙的 角落，有什么東西在燈 光下反光——像是一 粒細(xì)碎而干燥的 沙粒。
而那粒沙，不該出現(xiàn)在 這里。
因?yàn)槭欣?不靠海。
林依這個(gè)名字，也不 該再被提起。詳情
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