劇情介紹
出生于清末的熊育英，以自己的切身經(jīng)驗，深感中國之積弱，并進(jìn)而產(chǎn)生“教育救國”的思想，終其一生，熊氏都孜孜于江西和中國的教育事業(yè)：開辦小學(xué)、中學(xué)、大 學(xué)，培育出一批批中 國現(xiàn)代史上的精英人物：鄒滔奮 、張國燾、饒漱石…… 中國古 代有“太上立德，其次立功， 其次立言”之說 。許多教育家在教育上 都不重著書立說而更重 躬行實踐，熊育英便是 如此。 “吾欲托之空言，不如見 之行事之深切著明也”。在一生漫 長的教育生涯中，熊育英雖然并 未給后人留下什么教育著作和系 統(tǒng)完整的教育思想，然而，他卻以 自己孜孜砣砣，身體力行的 教育實踐，深刻影響 著江西近現(xiàn)代教育的歷史 面貌，為江西近現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā) 展做出了巨大貢獻(xiàn)。其教育業(yè)績 和影響，不僅為近代以 來江西教育史上絕無僅有，即使 是在近代以后的 中國，也是罕有其匹的。 更難得的是，身 為教育家的熊育英， 身上具有快意恩仇、為國為 民的“大俠之風(fēng)” ，“師俠”二字，是對他 的最佳寫照。通過塑造主人公熊 育英的“師俠”形象，展現(xiàn) 出一代中國教育家在中 國教育現(xiàn)代化的道路上的艱難嘗試 ，同時，也折射出中國歷史最 波瀾壯闊30年的大時 代變遷……詳情
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