劇情介紹
出生于清末的熊育英，以自己的切身經(jīng)驗(yàn)，深感中國之積弱，并進(jìn)而產(chǎn)生“教育救國”的思想，終其一生，熊氏都孜孜于江西和中國的教育事業(yè)：開辦小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)， 培育出一批批中國現(xiàn)代史上的 精英人物：鄒滔奮 、張國燾、饒漱石…… 中國古 代有“太上立德，其次 立功，其次立言”之說 。許多教育家在教育 上都不重著書立說而更重躬行實(shí) 踐，熊育英便是 如此。 “吾欲 托之空言，不如見之行 事之深切著明也”。 在一生漫長的教育生 涯中，熊育英雖然并未給 后人留下什么教 育著作和系統(tǒng)完整的教育思 想，然而，他卻以自己孜孜砣砣， 身體力行的教育實(shí)踐，深 刻影響著江西近現(xiàn)代教育的歷史面 貌，為江西近現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā) 展做出了巨大貢獻(xiàn)。其教育業(yè)績 和影響，不僅為近代 以來江西教育史上絕 無僅有，即使是在近 代以后的中國，也是罕有 其匹的。 更難得的是 ，身為教育家的熊育 英，身上具有快意恩仇、為國為 民的“大俠之風(fēng)” ，“師俠”二字 ，是對(duì)他的最佳 寫照。通過塑造主人公熊育英的“ 師俠”形象，展現(xiàn)出 一代中國教育家在中國教育現(xiàn)代化 的道路上的艱難嘗試，同時(shí)，也 折射出中國歷史最波瀾壯闊30年 的大時(shí)代變遷……詳情
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