劇情介紹
出生于清末的熊育英，以自己的切身經(jīng)驗，深感中國之積弱，并進(jìn)而產(chǎn)生“教育救國”的思想，終其一生，熊氏都孜孜于江西和中國的教育事業(yè)：開辦小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，培育出 一批批中國現(xiàn)代史上的 精英人物：鄒滔奮、張國燾、 饒漱石…… 中 國古代有“太上立德 ，其次立功，其次立 言”之說。許多 教育家在教育上都不重著書 立說而更重躬行實踐，熊育英便 是如此。 “吾欲托之 空言，不如見之行事之 深切著明也”。在一生漫長 的教育生涯中，熊育 英雖然并未給后人留下什么教 育著作和系統(tǒng)完整的教育思想 ，然而，他卻以自己孜 孜砣砣，身體力行的教育實踐， 深刻影響著江西近現(xiàn)代教育的歷史 面貌，為江西近現(xiàn)代教 育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn) 。其教育業(yè)績和影響，不僅為 近代以來江西教育史上 絕無僅有，即使是在近代以 后的中國，也是罕有其匹的。 更難得的是，身 為教育家的熊育英，身上具有 快意恩仇、為國為民 的“大俠之風(fēng)”，“師俠 ”二字，是對他的 最佳寫照。通過塑 造主人公熊育英的 “師俠”形象， 展現(xiàn)出一代中國教育家 在中國教育現(xiàn)代 化的道路上的艱難嘗試，同時，也 折射出中國歷史最波瀾壯 闊30年的大時代變遷……詳情
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