劇情介紹
# 我喜歡的老師已經(jīng)不復(fù)存在
教室里很安靜，只有粉筆在黑板上摩擦的聲音。
我坐在最后一排靠窗的位置，目光卻始終追隨著講臺上那個熟悉的身影。陳老師正在講解一道幾何題，她的聲音依然溫柔，邏輯依然清晰，板書依然工整。一切都和三年前一樣。
可我知道，不一樣了。
她的右腿站立時微微傾斜，那是半年前那場車禍留下的痕跡。她偶爾會皺一下眉頭，然后迅速舒展，繼續(xù)露出那個標(biāo)準(zhǔn)的微笑。那個微笑也是標(biāo)準(zhǔn)得讓人心疼。
陳老師是我初中時的班主任。那時的她，會為了我們班籃球賽的輸贏急得跳腳，會因為我們考了年級第一而高興得請全班吃冰淇淋。她的眼睛里有星星，笑起來的時候，整個教室都亮了。
“這道題還有不懂的嗎？”她問。
沒有人回答。她就繼續(xù)講下一個步驟。
從前，她會走到每個同學(xué)身邊，看我們的解題過程?？吹剿悸非迤娴?，她會驚喜地拍拍你的肩膀說：“這個解法真棒！” 看到卡殼的，她會蹲 下來，一點一點幫你理清思路 。
可是現(xiàn)在， 她只能站在講桌上 ，因為長時間站立對她 來說太辛苦了。
我還 是忍不住想起了那個雨天。
那 天下午，我偷偷跟著她去 了醫(yī)院。我看到她從出 租車上下來，一瘸一拐地走進(jìn) 康復(fù)科。她的額頭上有細(xì) 密的汗珠，卻還在打 電話：“對對，明 天的公開課我已 經(jīng)準(zhǔn)備好了，你放心……”
我在走廊的拐 角等了將近一個小時 。她出來時，我看 到了她臉上的疲憊。那是我 第一次見到那樣的她 。不是講臺上那個 無所不能的陳老師，而是一個普通 的、會疼痛、會脆弱的 成年人。
她看到我時，愣了 一下，隨即笑了：“怎么跑這兒來 了？快回去寫作業(yè) 。”
那笑容 里有尷尬，有逞強(qiáng) ，還有一絲我讀不懂 的堅定。
從那以后 ，我開始注意她所 有的“不正?！?。她不再坐班 ，上完課就走；她不再跟同學(xué)開 玩笑；她批改作 業(yè)的速度變慢了。
可是，這世上最殘忍 的事情，或許就是看著 一個人拼盡全力維持著“正常 ”，而所有人都假裝看不見她的努 力。
“今天的課就到這里?！?她收拾好教案，走下講臺時 ，右手扶了一下講 桌。
教室里瞬間熱鬧起來 。有人收拾書包，有人 討論午飯，有人刷手機(jī)。
我突 然站起來，大聲說： “陳老師，我們想聽 聽您以前的事， 可以嗎？”
教室 里安靜了。同學(xué)們都驚訝 地看著我，包括陳老師。
她微微一愣，然后笑了。這次的 笑容，似乎和以 前不太一樣。
“以前的事？” 她輕輕地說，“以 前啊，我也像你們一 樣，覺得老師永遠(yuǎn)都不會老。”
她頓了頓，像是在整理回憶 ，也像是在整理措辭。
“可是現(xiàn)在呀，”她的聲音很輕， 輕到幾乎聽不見，“我 喜歡的那個老師，已經(jīng)不復(fù) 存在了?！?
我愣 住了。
她說的“老 師”，是她自己嗎？還是她曾 經(jīng)喜歡過的某個人 ？又或者是那個站在講臺上意 氣風(fēng)發(fā)的自己？
她沒再解釋 ，只是轉(zhuǎn)身走出了教室。
窗外的陽光很好，照在 她有些駝的背影 上。她的影子在地板上拉得很長 很長，像一個被拉 長的省略號。
我忽 然明白，我們喜歡的每個人 ，其實都在悄悄 地離開。不是以離散的形式，而 是以一種更加殘忍的方式 ——站在我們面前，卻已經(jīng)不 再是當(dāng)初的那個人。
那個會為了我們考 滿分而歡呼雀躍的陳老師 ，那個會為了安慰我輕 輕拍我后背的陳老 師，那個眼睛里永遠(yuǎn)有 星星的陳老師……
她 還在，她還在教幾何，還在笑 ，還在努力。
只是我知道— —
那個我喜歡的老 師，已經(jīng)不復(fù)存在了。
而最讓我難過的，不是我失 去了她，而是我知道，她自己也失 去了自己最喜歡的 樣子。
我翻開筆 記本，第一頁還貼著三年前她 寫給我的便簽：“相信自己，你可 以的?！?
字跡已經(jīng)有些模糊了 ，就像記憶中那個鮮 活的她。
但我知道 ，從明天開始，我依然會在早自習(xí) 時大聲朗讀，依然會在下課鈴 響后跑去問她問題，依然會在教師 節(jié)送她一束向日葵。
因為哪 怕是現(xiàn)在的她，也值得被喜歡。
只是那份喜歡， 再也不是從前那 樣的了。詳情
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