劇情介紹
出生于清末的熊育英，以自己的切身經(jīng)驗(yàn)，深感中國(guó)之積弱，并進(jìn)而產(chǎn)生“教育救國(guó)”的思想，終其一生，熊氏都孜孜于江西和中國(guó)的教育事業(yè)：開辦小學(xué)、中學(xué) 、大學(xué)，培育出一批批中國(guó) 現(xiàn)代史上的精英人物：鄒滔奮 、張國(guó)燾、饒漱石…… 中國(guó)古代有“太 上立德，其次立功，其次 立言”之說。許多教育家在教育上 都不重著書立說而更 重躬行實(shí)踐，熊育英便是如此。 “吾欲托之空言，不如見之 行事之深切著明也”。在一生漫長(zhǎng) 的教育生涯中， 熊育英雖然并未給后 人留下什么教育著作和系統(tǒng)完 整的教育思想，然而，他 卻以自己孜孜砣砣， 身體力行的教育實(shí)踐，深 刻影響著江西近現(xiàn)代教育的歷 史面貌，為江西近現(xiàn)代 教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。 其教育業(yè)績(jī)和影響， 不僅為近代以來 江西教育史上絕無僅有，即 使是在近代以后的中國(guó)， 也是罕有其匹的。 更難得的是 ，身為教育家的熊育英，身上具有 快意恩仇、為國(guó)為民的“大俠之風(fēng) ”，“師俠”二字，是對(duì) 他的最佳寫照。通過塑造 主人公熊育英的“師俠 ”形象，展現(xiàn)出一代中 國(guó)教育家在中國(guó)教育現(xiàn)代化的 道路上的艱難嘗試，同時(shí)，也折射 出中國(guó)歷史最波瀾壯闊3 0年的大時(shí)代變遷……詳情
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