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劇情介紹
# 《我學(xué)生的媽媽雙字id4》電影文本片段（約800字）
深夜十一點(diǎn)，林哲盯著電腦屏幕上的搜索結(jié)果，手指微微發(fā)抖。他輸入了不下二十種組合——“我學(xué)生的媽媽”、“雙字id4”、“曉曉母親”……但每一個(gè)結(jié)果都指向一片空白，仿佛這個(gè)短語(yǔ)從未在網(wǎng)絡(luò)上存在過(guò)。
三小時(shí)前，他還在批改學(xué)生的作文。高三（2）班的周曉曉寫了一篇題為《媽媽》的文章，字跡潦草，卻透著一股奇異的冷靜：“我媽媽從不告訴我她 的真名，她只說(shuō)自己是‘雙字 id4’。她的工作服上印著 這四個(gè)字符，每天回家 就脫下來(lái)掛在玄關(guān)，像脫掉 一層皮。她燒得一手好菜，笑起 來(lái)有兩個(gè)梨渦，可我知道，她 的存在本身就是個(gè)錯(cuò)誤編 碼。”
林哲 當(dāng)時(shí)只覺(jué)得這孩子想象力豐 富——高中生嘛，總愛(ài)寫 些故作神秘的東西?？僧?dāng)他翻開(kāi)周 曉曉的檔案時(shí)，后 背的汗毛根根豎起：母親一欄 寫著“已故”， 日期是八年前。而周曉曉 每天放學(xué)，明明都被一個(gè)女人 接走。
作為班主 任，他必須搞清 楚這件事。他調(diào)出 了學(xué)校監(jiān)控，畫面里那個(gè)女人 穿著駝色風(fēng)衣，面 容模糊得像蒙了一層霧——明明站 在燈光下，攝像頭卻始終 對(duì)不準(zhǔn)焦。更詭異的是，他嘗 試用手機(jī)拍一張校園里“曉曉 母親”的照片，照片上連人影都 沒(méi)有，只留下一 個(gè)近似“id4”的模糊光團(tuán)。
“我需要一個(gè) 解釋。”林哲撥通了周曉曉父 親周延的電話，開(kāi)門見(jiàn) 山。
電話那頭沉默了 很久，久到林哲以為斷線了 。然后周延用一種極低的 聲音說(shuō)：“林老師 ，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘意識(shí) 寄生協(xié)議’嗎？四年前， 我的妻子在實(shí)驗(yàn) 室出了事故，她的意識(shí)被數(shù)字化 ，困在一個(gè)代號(hào)‘i d4’的量子節(jié)點(diǎn)里。后來(lái)，她 不知怎么突破了硬件限制， 依靠雙重身份識(shí)別碼‘雙字’重組 了形態(tài)。她能出現(xiàn)在這 個(gè)世界，只是因?yàn)槲业呐?兒每天都用腦電波‘登錄’她— —曉曉才是母親存 在的服務(wù)器。如果曉曉停止相 信，她的媽媽就會(huì)徹底消 失?！?
林哲握 著聽(tīng)筒的手冷得像冰。他想起了 周曉曉作文里最后那 句話：“我每天都要 提醒自己，媽媽是真實(shí) 的。只要我還在寫，她就還能笑。 ”
窗外忽然起了風(fēng)。林哲抬頭 ，看見(jiàn)學(xué)校教學(xué)樓 亮著的一盞燈——那是高 三（2）班的教室。 一個(gè)身影站在窗 前，不是學(xué)生，是一個(gè)穿著 駝色風(fēng)衣的女人， 正隔著五十米的距離，朝他 微微點(diǎn)頭。她的嘴唇一張 一合，無(wú)聲地說(shuō)了一句話。
林哲的口型讀 出來(lái)，是——
“我學(xué) 生的媽媽雙字id4，請(qǐng)保密。 ”
他猛地關(guān)上電腦，心臟狂跳 。那一刻他明白，這個(gè)秘 密，他可能永遠(yuǎn)無(wú)法寫 進(jìn)任何檔案。而 明天的語(yǔ)文課上，周 曉曉還會(huì)坐在第一排，用鉛筆頭 認(rèn)認(rèn)真真地寫她媽媽的故事。 她的媽媽就在窗外，呼吸 著這個(gè)世界，依賴著一個(gè)十四歲女 孩每一次不眨眼的堅(jiān)信。詳情
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