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劇情介紹
夜色濃稠得像化不開(kāi)的墨，窗外的雨斜斜地打在玻璃上，發(fā)出一連串細(xì)碎的聲響。房間里只有一盞臺(tái)燈亮著，暖黃色的光暈在書桌上投下一個(gè)圓形的光斑，光斑中央攤著一份數(shù)學(xué)試卷，鮮紅的分?jǐn)?shù)像刀痕一樣扎眼。
“這道題我已經(jīng)給你講過(guò)三遍了?！碧K晚寧的聲音很輕，帶著長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)話后的沙啞，但依然平穩(wěn)得像一汪靜水。她坐在陳默對(duì)面，手里的紅筆在草稿紙上畫出一條輔助線，“你看，只要連上這條線，三角形就變成了兩個(gè)直角三角形……”
陳默把筆往桌上一摔，金屬筆桿在桌面上彈跳了兩下，滾落到地板上。他沒(méi)有去撿，只是低著頭，額前的碎發(fā)遮住了眼睛，聲音悶悶的：“我知道了，別講了?！?
空氣靜默了幾秒。 蘇晚寧沒(méi)有生氣， 只是彎腰把筆撿起來(lái)，用紙巾 擦了擦筆尖重新放回 他面前。她的動(dòng)作 不急不緩，每一個(gè)細(xì)節(jié)都透著耐心 ，反倒讓陳默心里的煩躁膨脹得 更加無(wú)處發(fā)泄——他寧 愿她罵自己一頓，那樣他就能名 正言順地掀桌子走人 。
“你不可能知道，”蘇晚 寧的語(yǔ)氣里沒(méi)有諷刺， 而是一種奇異的篤定， “這道題你下課前還是不會(huì)。陳 默，你不是笨，你是不敢做對(duì)。”
陳默猛地抬起頭，少年黑 亮的眼睛里藏著被說(shuō)中 心事的惱怒：“你胡 說(shuō)！”
“上周的隨堂測(cè) 驗(yàn)，你前面四道大題全對(duì) ，最后一道七分的壓 軸題你只寫了一個(gè)‘ 解’字，然后空了?！?蘇晚寧翻開(kāi)他書包里夾著的 一張單元卷，紙張邊 緣已經(jīng)有褶皺，顯然被反復(fù)看過(guò)， “四十七分鐘做完四道大 題，剩下十三分鐘你 什么都做不了。你不是 不會(huì)，你是在最后十三分 鐘里告訴自己——算了，反 正做了也考不上。 ”
陳默的嘴唇翕動(dòng)了 一下，什么都說(shuō)不出來(lái)。 他的眼眶開(kāi)始泛紅，十七 歲少年的自尊心像一層薄冰，下 面洶涌的全是不堪的 暗流。他是真的怕 ——怕努力了還是不行，怕全 力以赴之后驗(yàn)證了自己確實(shí)不是 那塊料。只要一直吊 兒郎當(dāng)一副無(wú)所謂的樣子，輸了也 能笑著說(shuō)“我沒(méi)認(rèn)真”，那 樣至少還能保住一個(gè)“ 聰明人”的假象。
“你認(rèn)識(shí)我姐 姐？”陳默問(wèn)，聲音很低。 他指的是上一任家教老 師，也是蘇晚寧的學(xué)姐 。那個(gè)老師上了一個(gè)月課就辭職了 ，臨走前對(duì)他說(shuō)了 四個(gè)字：“你在逃避。” 和今天一模一樣。
蘇 晚寧沒(méi)有直接回答。她把臺(tái)燈 的角度調(diào)了調(diào)， 讓光線更均勻地鋪在試卷上，然后 從自己的帆布包里拿出 一個(gè)牛皮紙信封， 放在陳默面前。信封有些舊 了，邊角磨得發(fā)白 ，封面上貼著一張褪了 色的便利貼，上面用圓珠筆寫著 四個(gè)字：“不要 放棄?！?
“這是 我高三最后一學(xué)期的 數(shù)學(xué)試卷?！碧K晚 寧說(shuō)，“第一輪摸底考，我考了六 十二分。你手上 那份卷子的難度，是我當(dāng)時(shí)的 零頭。”
陳默愣愣地 拆開(kāi)信封，里面的試卷被他 抽出一半就停住了——在 試卷標(biāo)題的正上方，有人用紅色 批注寫了一行字： “你現(xiàn)在六十二 ，不代表你永遠(yuǎn)六十 二。蘇晚寧，你可以 的?！弊舟E歪歪扭扭，但紅 色的筆跡鮮艷得不可思議 ，像是昨天剛剛寫上去的 。
“誰(shuí)寫的？”
“我高 三的家教老師。 ”蘇晚寧笑了一下，笑容里有種 歷經(jīng)風(fēng)雪的平靜 ，“他姓陸，比你兇多了。我 給你講第一節(jié)課的時(shí) 候，你罵我講得慢——你知 道陸老師第一節(jié)課 跟我說(shuō)什么嗎？他說(shuō)，‘你連基本 公式都背不下來(lái)，你到底是來(lái)聽(tīng) 課的還是來(lái)浪費(fèi)時(shí)間的？ ’然后他把教案扔在桌上，讓 我走了?！?
陳默不可置信 地看著她：“那你還 請(qǐng)他？”
“因?yàn)樗堑谝粋€(gè) 愿意對(duì)我說(shuō)真話 的人。”蘇晚寧把試卷疊好放回信 封，“后來(lái)我考 了一百三十七。不是 因?yàn)樗v得有多好，是因?yàn)?他讓我相信了一件事—— 承認(rèn)自己害怕，比假 裝不在意難得多，但也勇敢 得多?！?
窗外的雨 不知什么時(shí)候停了， 一片月光從云層的縫隙里 漏下來(lái)，照在書桌邊緣 。陳默重新拿起那支 筆，在草稿紙上 畫出了蘇晚寧剛講的輔助線，動(dòng) 作很慢，但線條筆直 。
“陸老師后來(lái)去哪了？ ”他問(wèn)。
“ 他去教另一個(gè)不敢考高分的小 孩了?！碧K晚寧翻開(kāi)課本的 下一頁(yè)，“就像我 現(xiàn)在坐在這里一樣?！?
陳默低 下頭，筆尖在紙上劃過(guò)， 發(fā)出沙沙的聲響。臺(tái) 燈的光把兩個(gè)人的影子拉 得很長(zhǎng)，交織在一起，像一場(chǎng) 無(wú)聲的接力—— 兩年前陸老師在蘇晚寧的試 卷上寫下那句話，兩 年后蘇晚寧坐在另 一個(gè)少年的對(duì)面，把同樣的 溫度和鋒利傳遞下去。
有些 家教，教的根本不是 題目。詳情
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