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劇情介紹
教室里的燈突然滅了。
不是跳閘的那種，是整棟教學(xué)樓陷入死寂的黑暗。尖叫聲從走廊盡頭傳來，像多米諾骨牌一樣迅速蔓延到每一個(gè)角落。我坐在講臺邊，手里攥著剛發(fā)的期中試卷，紅筆在掌心硌出一道深深的白印。
“安靜?！?
我沒有提高音量，但這兩個(gè)字像冰塊一樣砸進(jìn)混亂的空氣里。教室里慢慢安靜下來，只剩下幾個(gè)女生壓抑的抽泣聲。手機(jī)屏幕的光在黑暗中亮起來，又被我按滅。備用電源大概還能撐三十分鐘，樓下施工隊(duì)挖斷電纜的消息已經(jīng)在教師群里炸開了鍋。
“所有人把手機(jī)收起來。”我站起來，摸到講臺旁的蠟燭臺——那是上個(gè)月學(xué)校組織消防演習(xí)時(shí)統(tǒng)一配備的，“坐在原位，不要?jiǎng)??！?
火光亮起來的時(shí)候，我看見三十六張臉。有的在發(fā)抖，有的在互相交換眼神，有一個(gè)男孩偷偷把手機(jī)藏在抽屜里，屏幕的光映出他心虛的表情。我假裝沒看見，把蠟燭放在講臺正中央?；鸸獍褖Ρ谏献约盒薜慕處熓貏t照得發(fā)亮：第一，上課不許吃東西。 第二，任何情況下不準(zhǔn) 尖叫。第三，林硯說安靜的 時(shí)候就是安靜的時(shí)候。
我在 學(xué)校有個(gè)外號。食堂阿姨叫我“ 冰柜”，學(xué)生私下叫我“北 極熊”。我不在乎，甚至覺得這個(gè) 比喻挺準(zhǔn)確——北極 熊要在極寒的環(huán)境里 生存，我也一樣。
“這節(jié)課 剩下的時(shí)間，我來 講講你們上個(gè)月的作業(yè)?！蔽?翻開學(xué)案，手指停在第一 頁，“第三道題，關(guān)于拋物線 在橋梁建筑中的應(yīng)用，全班 只有一個(gè)人做對了?！?
所 有人都看向坐在最后一 排角落里的短發(fā)女生 。她又把頭埋下去了，留下 一個(gè)發(fā)旋對著我。我記得她叫 蘇晚，入學(xué)成績排 三百多名，每次作業(yè)都按時(shí)交 ，每一道題都做，但每一 道題都只做一半。
可只有 她做對了那道壓軸題。
“蘇晚?！蔽医兴?。
她慢慢抬起頭，火 光在她臉上跳動(dòng)， 她的眼眶紅了。
“做對 了就是做對了，你怕什么？” 我說。
話音剛落，備用電源 的嗡鳴聲突然響起。燈一盞接 一盞地亮起來，日光燈管閃爍幾下 后恢復(fù)了慘白的亮度。走廊里 傳來電工師傅喊“來電 了”的聲音，隔壁班 爆發(fā)出一陣歡呼。
我吹滅蠟燭。學(xué) 生們開始收拾書包，交頭 接耳。有人小聲嘀 咕“終于來電了” ，有人說“嚇?biāo)懒艘詾橐焕У桨?夜”。我掃了一眼蘇晚的座位， 她已經(jīng)背好書包 站在門口，像一只 隨時(shí)準(zhǔn)備逃竄的 貓。
“蘇晚，等 一下?！蔽夷闷鹚淖?業(yè)本，“這道題的解題思 路，你明天在課上給大家 講一遍。”
她的眼睛瞪大了：“老師，我—— ”
“你做得出來，就講得出來 ?！蔽野驯咀舆f給她 ，“不用怕。”
她接過本子，指尖碰到我的 時(shí)候冰涼冰涼的。 我忽然想起八年前剛來這 所學(xué)校那天，我也 是這樣站在辦公室門口，抱著 教案，手指冰涼。物理組的劉 老師給我倒了杯熱水，說新老師都 會緊張。我說我沒有緊張， 我只是冷。她說 那也喝點(diǎn)水，熱 乎。
后來我成了全校 最冷的女教師，再 也沒有人在我面 前提過“緊張”這兩個(gè)字。
“老師?！币粋€(gè) 怯生生的聲音從門外傳來。
蘇 晚還沒走，她攥著作業(yè)本站在走 廊的陰影里，火光熄滅后的教 室重新陷入慘白 的燈光中，但她站在那兒，像那 個(gè)下午我點(diǎn)亮的第一根 蠟燭。
“還有事？”
“我……數(shù)學(xué)競 賽的報(bào)名表，我 還沒交?！?
我看著她 。窗外的梧桐葉嘩 啦啦響，秋天的風(fēng)鉆進(jìn)走廊， 吹起她額前的碎發(fā)。她的眼神里 有恐懼，有猶豫，還有一點(diǎn) 點(diǎn)倔強(qiáng)——那種想證明自己 卻不敢開口的倔強(qiáng)。
“明 天課堂上講完那道題，課后把報(bào)名 表拿給我簽。”
她愣了一下，然后用 力點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身跑 了。
高跟鞋的聲 音在教學(xué)樓走廊里響起來， 一下一下，不緊不慢。遠(yuǎn)處操 場上不知道誰在喊“北極 熊來了”，接著是一陣哄 笑和腳步聲。我停下來，低頭看了 一眼辦公桌上攤開的 試卷，最上面那張寫著蘇晚的名 字，成績欄的分?jǐn)?shù)不高， 但卷尾那道附加題，她寫滿 了整整兩頁紙。
指紋正解 。只有一種解法是教材上 的，她用了一種我都沒 見過的方式來推導(dǎo)。翻回正面，蘇 晚的名字旁邊有個(gè)紅色便利 貼，上面是她用 鉛筆寫的小字：“老師，答案 是唯一的嗎？”
我站在無人的走廊中央，忽 然笑了一下。
然后我拿出手機(jī) ，翻到教務(wù)主任的號碼，發(fā)了一 條消息：“數(shù)學(xué)競賽的 報(bào)名截止日期， 能不能延后一天？”
消息發(fā)出 去三秒，我又補(bǔ)了一條： “有個(gè)學(xué)生需要多一天時(shí)間?！?
手機(jī)屏幕的光 映在我臉上，如果此刻有人經(jīng)過 ，大概會看見一個(gè) 從來不會笑的女 教師，嘴角帶著一道幾不可見 的弧度。
那道弧 度，像拋物線的頂點(diǎn)——在 所有人都以為她會一直向 下延伸的時(shí)候，她忽然轉(zhuǎn)了個(gè) 彎。詳情
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