劇情介紹
# 《我的老師中字ID中字》電影片段
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**場(chǎng)景：深夜，一間狹小 的出租屋內(nèi)，昏黃 的臺(tái)燈照亮?xí)?。少?陳默盯著電腦屏幕，光標(biāo)在搜索框 里閃爍。**
**畫(huà)外音（陳 默的獨(dú)白）：**
我叫 陳默，高二那年，所有 人都覺(jué)得我完了 。逃課、打架、在 網(wǎng)吧過(guò)夜，我把自己活成了一顆隨 時(shí)會(huì)引爆的炸彈。直到我在那 個(gè)破舊的貼吧里，遇見(jiàn)了“ 中字ID中字”— —一個(gè)名字古怪 的賬號(hào)，就像從某種加密語(yǔ)言里 拆解出來(lái)的密碼。
**閃回 ：白天，學(xué)校走廊。 班主任把一摞試 卷摔在陳默臉上，紅叉像 傷口一樣觸目驚心。* *
“你爸在監(jiān)獄里 ，你媽跑了，你就打算這樣爛 下去？”班主任的唾沫 星子濺到我臉上。我攥緊拳頭，指 甲陷進(jìn)掌心的肉里。
那天晚上，我在“情 感自救”貼吧發(fā)帖：“ 親媽都不要我了，這 書(shū)讀著還有什么意思？”回復(fù)很 少，大多數(shù)是復(fù)制粘貼的心 靈雞湯。但有一個(gè)I D不同——**我的老師中字ID 中字**。他沒(méi)有安慰，只問(wèn) 了一句：“你知道世 界上最短的詩(shī)是哪一 首嗎？”
我愣住 了。這算什么？ 我回了一個(gè)問(wèn)號(hào)。
他發(fā)了十 六個(gè)字：“網(wǎng) / 夕陽(yáng) / 合十的 雙手 / 墜落前 / 鴿子在教 堂尖頂畫(huà)圓?！彼?說(shuō)這是他翻譯的日本俳句，日本俳 句的平假名和漢字中有“中字 ”疊音的韻律感，他把它叫做“中 字ID中字”式讀法 ——在破碎的字符間找 到自己的節(jié)奏。
**回到當(dāng) 下。陳默翻開(kāi)一 本破爛的筆記本，里面歪歪扭扭抄 滿了句子。**
從那天起，每天深夜十 一點(diǎn)，我都會(huì)準(zhǔn) 時(shí)打開(kāi)那個(gè)貼吧。** 我的老師中字ID 中字**從不說(shuō)教，他 只給我看東西：一行詩(shī) 、一幅黑白照片、一首 沒(méi)人聽(tīng)過(guò)的民謠。他告訴我洛爾 迦在子彈射穿心臟前寫(xiě)了什 么，告訴我梵高 割下耳朵后畫(huà)的那張自 畫(huà)像里藏著怎樣的平靜。
有 一次我忍不住問(wèn)：“你是誰(shuí)？為 什么要幫我？”
他 隔了很久才回：“我是一個(gè)曾經(jīng) 和你一樣的人。 只不過(guò)我找到了自 己的‘中字ID中字’ ——那些在正規(guī)教育里 找不到的中等字詞、中間立 場(chǎng)、中間地帶。世界不 是非黑即白的，你也不是非 好即壞的?！?
我盯著屏幕，眼 淚不知什么時(shí)候掉了下來(lái) 。
**鏡頭拉遠(yuǎn)。陳默合上筆 記本，走到窗邊。外面的天 快亮了，路燈一盞接一盞熄 滅。**
高二下學(xué)期，我開(kāi)始 背單詞。第一本英語(yǔ)書(shū) 扉頁(yè)上，我寫(xiě)下了那個(gè)ID——* *我的老師中字ID中字** 。沒(méi)有電話號(hào)碼，沒(méi)有 真實(shí)姓名，只有一個(gè)永遠(yuǎn)在深夜 出現(xiàn)的賬號(hào)。但我相信，他是真 的。
后來(lái)我才 知道，那個(gè)ID在注冊(cè)兩 年后就再?zèng)]登錄過(guò)。有人說(shuō)他病了 ，有人說(shuō)他去了很遠(yuǎn)的地方。但 沒(méi)關(guān)系，他留給我的那些詩(shī)、 那些句子、那個(gè)在廢 墟里也能找到光亮的眼神，已 經(jīng)長(zhǎng)成了我身體的一部分。
**最后一場(chǎng) 戲：多年后，陳默站在講臺(tái)上，面 對(duì)一群眼神迷茫的學(xué)生。**
他轉(zhuǎn)過(guò)身，在 黑板上寫(xiě)下十六個(gè) 字：“網(wǎng) / 夕陽(yáng) / 合十的 雙手 / 墜落前 / 鴿子在教堂尖 頂畫(huà)圓。”
然后他說(shuō)：“ 這堂課，我想講講我的老師。他 的名字，叫**我的老師中字 ID中字**?！?
**屏 幕漸黑。**詳情
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