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劇情介紹
# 特別授課前篇
教室里的空氣又悶又熱，混合著四十幾個(gè)少年身上蒸騰的汗味和隱隱的焦躁。窗外老槐樹(shù)上的蟬鳴一浪高過(guò)一浪，像是要把整個(gè)夏天的煩躁都灌進(jìn)這間三樓的教室里。
林昭低頭看了一眼手表——距離下午第一節(jié)課還有三分鐘。三分鐘后，他們將迎來(lái)那位據(jù)說(shuō)“非常特別”的授課老師。班主任在昨天放學(xué)前的最后一刻才通知，語(yǔ)氣罕見(jiàn)地嚴(yán)肅：“明天下午的課，你們最好打起十二分精神，這位老師只來(lái)一次?！?
只來(lái)一次。
這四個(gè)字在班里傳了一整天，衍生出無(wú)數(shù)種猜測(cè)。有人說(shuō)是教育局的專(zhuān)家來(lái)聽(tīng)示范課，有人說(shuō)是某所名校的教授來(lái)做選拔測(cè)試，還有人神秘兮兮地壓低聲音：“我聽(tīng)隔壁班的老張說(shuō)，這位老師是軍方的人?！?
林昭對(duì)所有這些猜測(cè)都不置可否。他微微側(cè)過(guò)頭，目光越過(guò)身旁空著的座位，落在窗臺(tái)上那株半死不活的綠蘿上。同桌蘇曉已經(jīng)連續(xù)第三天沒(méi)來(lái)上課了。班主任只說(shuō)“蘇曉同學(xué)請(qǐng)了病假”，但林昭知道她在說(shuō)謊——昨天放學(xué)后，他去辦公室交作業(yè)時(shí)無(wú)意中瞥見(jiàn)了班主任桌上的請(qǐng)假條，上面的家長(zhǎng)簽名筆跡潦草，右上角蓋著一個(gè)他從未見(jiàn)過(guò)的紅色圓章，圖案是一扇半開(kāi)的門(mén)。
預(yù)備鈴刺耳地響起。
所有猜測(cè)聲瞬間熄滅，教室里安靜得只剩下電風(fēng)扇有氣無(wú)力的嗡鳴。走廊盡頭傳來(lái)腳步聲——不是高跟鞋清脆的“篤篤”，也不是皮鞋沉穩(wěn)的“噔噔”，而是一種奇怪的、極其均勻的摩擦聲，像是有人穿著軟底鞋在地板上緩慢拖行。
腳步聲在門(mén)口停下了。
沒(méi)有人推門(mén)進(jìn)來(lái)。
整整十秒鐘，教室里鴉雀無(wú)聲。林昭屏住呼吸，盯著門(mén)板上那扇小小的磨砂玻璃窗，那里映著一個(gè)模糊的人影，輪廓一動(dòng)不動(dòng)。
“請(qǐng)進(jìn)?！鼻?排的班長(zhǎng)王晨終于忍不住喊了一聲。
門(mén)開(kāi)了。
走進(jìn)來(lái)的人讓所有人的呼吸都頓住了。那是一個(gè)看不出年齡的男人，面容光滑得像一張未經(jīng)落筆的白紙，最詭異的是他的眼睛——極淺的灰色，瞳孔幾乎與虹膜融為一體，仿佛兩顆沒(méi)有焦距的玻璃珠。他穿著一身深灰色的中山裝，左胸口別著一枚徽章，正是林昭昨天在請(qǐng)假條上看到的那扇半開(kāi)的門(mén)。
他在講臺(tái)前站定，靜默了五秒，然后開(kāi)口說(shuō)了一句話。
“你們中有四個(gè)人，已經(jīng)死了?！?
林昭的指尖猛地一涼。
教室里先是一片死寂，然后爆發(fā)出一陣哄笑。王晨笑得上氣不接下氣：“老師您這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白也太老套了吧？是不是接下來(lái)要說(shuō)我們其實(shí)在夢(mèng)里，或者讓我們猜自己是誰(shuí)？”
那個(gè)男人沒(méi)有笑。他甚至沒(méi)有眨眼。
“這不是玩笑。”他的聲音沒(méi)有任何情緒起伏，像一臺(tái)機(jī)器在逐字閱讀郵件，“你們班的座位一共四排，每排十一個(gè)位置，總共四十四個(gè)。但你們數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有多少人?！?
笑聲像被一刀切斷。所有人的目光開(kāi)始下意識(shí)地清點(diǎn)人數(shù)。
一，二，三……十二，十三……
林昭數(shù)到第三排時(shí)，背脊上爬起了一層雞皮疙瘩?？偣菜氖膫€(gè)座位，教室里卻坐了四十五個(gè)人。
多了一個(gè)。
沒(méi)有人知道多出來(lái)的是誰(shuí)。
“接下來(lái)是特別授課。”那個(gè)男人從懷里掏出一枚銀色懷表，表鏈在日光燈下反射出冰冷的光，“在這節(jié)課結(jié)束之前，你們要找到那個(gè)不屬于這里的人?！?
他頓了頓，灰色的眼睛第一次有了焦點(diǎn)——直直地看向教室最后排的角落。
“或者，找到那個(gè)已經(jīng)死了的?！?/span>
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