劇情介紹
# 我的學(xué)生注 意到了我前篇
教室里的 時(shí)鐘指向下午四點(diǎn)十 七分，窗外的雨聲淅淅瀝瀝，像 是誰(shuí)在輕輕敲打著玻璃。 我站在講臺(tái)上，手里捏 著粉筆，正要寫(xiě)下 今天的最后一個(gè)公式。
“林老師?！?
聲 音從第三排傳來(lái)，帶著某 種我不熟悉的篤定。 我下意識(shí)地抬頭，對(duì)上了一雙清 澈的眼睛——陸知 遙，班里的語(yǔ)文課代表 ，平時(shí)安靜得幾乎讓人忘記她 的存在。
“您左手 無(wú)名指上那個(gè)痕跡，是戒指 印吧？”
粉筆在我的 指尖頓住了，然后無(wú)聲地?cái)喑蓛?截，落在地上，濺起一小片白色的 粉塵。教室里安 靜下來(lái)，有同學(xué)在竊竊 私語(yǔ)，有人在翻書(shū)頁(yè)。但在 那一刻，我只聽(tīng)到自 己心跳的聲音。
我沒(méi)有 戴戒指。那枚銀色 的素圈，早在三年前就被我收進(jìn)了 抽屜最深處，和我那些不愿再 翻開(kāi)的記憶鎖在一起 ?？善つw上的痕 跡還在——一個(gè)淺淡的、幾乎看 不見(jiàn)的凹痕，像一道被時(shí)間 磨平了的傷疤。
“什么戒指印？”前 排的男生轉(zhuǎn)頭問(wèn)她。陸知遙 沒(méi)回答，只是安靜地看著我 。她是那種不太容易被糊弄的孩 子。太安靜，太敏銳，總能看到別 人刻意忽略的細(xì)節(jié) 。
“下課吧?！蔽?把剩下的粉筆放回槽里，聲音 平靜得連自己都覺(jué)得陌 生，“作業(yè)是本章練 習(xí)題，明天交?！?
學(xué) 生陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)座位， 有人伸懶腰，有人 抱怨作業(yè)太多。我低頭收拾 講臺(tái)上的教案，拆掉用過(guò)的粉筆 盒，用抹布擦掉那 些歪歪扭扭的板書(shū)殘跡。手指觸 到左手無(wú)名指時(shí)，那段被磨 出來(lái)的凹痕依舊清 晰，不深不淺。
“林老師。”
是陸 知遙的聲音。她沒(méi)有走。
我抬起頭，看到她站在 講臺(tái)旁邊，手里捏著一 個(gè)信封。白色的信封，樸素 到?jīng)]有任何裝飾。她把它 遞給我，動(dòng)作很 輕，像是怕驚擾了什么。
“這封信，是給您的?！?
“給我的？”我接過(guò)信封， 觸感讓她指尖的溫?zé)?短暫地停留在我掌心里。她點(diǎn)頭 ，目光沒(méi)有閃躲，反而比 剛才更沉、更安靜 。
我低頭看信封。普通的白 紙，沒(méi)有地址，沒(méi)有署名。但是 中間那行字，卻讓我的呼吸 猛地一窒。
字跡是 我自己的。
我認(rèn)得 那筆跡的每一個(gè)轉(zhuǎn) 折、每一個(gè)收尾。大學(xué) 時(shí)代的日記、辦公桌抽屜里那些寫(xiě) 了又撕掉的草稿、病歷本上的簽 名——這世上沒(méi)有人比我 更熟悉這筆畫(huà)。只 是，這字跡比我年輕。比 我現(xiàn)在的筆鋒稍顯 圓潤(rùn)，帶著一種久違的、屬 于青春期的顫動(dòng)與 不羈。
信封中間寫(xiě)著的名 字，是我的名字 。但那個(gè)姓氏，我已 經(jīng)很多年沒(méi)有用過(guò)了。
林依。
陸知遙仍然安 靜地站在我面前。不知何時(shí) ，教室后門(mén)悄無(wú)聲息地開(kāi)了條 縫，一陣穿堂風(fēng)吹 進(jìn)來(lái)，將講臺(tái)上的語(yǔ)文課本吹動(dòng) 了，翻到了某一頁(yè)，停 住了。
我看到那頁(yè)紙的角落 ，有什么東西在燈光下反光——像 是一粒細(xì)碎而干燥 的沙粒。
而那粒沙，不該 出現(xiàn)在這里。
因 為市里不靠海。
林依這 個(gè)名字，也不該再 被提起。詳情
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