劇情介紹
# 《學(xué)校教室里可以插自己電腦嗎》
## 片段
九月第一天，陽光從窗簾縫隙里擠進來，把空蕩蕩的教室切成明暗兩半。
林曉攥著背包帶站在門口，黑色雙肩包鼓鼓囊囊的，拉鏈沒拉嚴實，露出一截銀灰色的機身。她深吸一口氣，邁開步子走向第三排靠窗的位置——那是她去年坐了一年的座位，桌角還有她用圓珠筆刻下的小小“L”。
“同學(xué)?！?
聲音從講臺方向傳來，不急不緩，卻像一根細針扎進安靜的空氣里。
林曉回頭。
一個穿深藍色襯衫的年輕男人正站在講臺旁，手里拿著一本皺巴巴的教案，目光越過半框眼鏡看著她。不是班主任老張。是新老師。
“你包里，是電腦？”那人問。
林曉點頭。她不想多說。背包帶從肩膀滑落，她把包放在椅子上，拉開拉鏈，取出那臺陪伴了她整個暑假的聯(lián)想筆記本。屏幕上有幾道細小的劃痕，那是她熬夜寫代碼時不小心被鑰匙刮的。
“教室不能用個人電子設(shè)備?！毙吕蠋煹穆曇魶]什么起伏，像在念一條校規(guī)，“學(xué)校有統(tǒng)一配發(fā)的平板，在儲物柜里，每人一臺。你那個，得收起來?！?
林曉的手指停在鍵盤上。她沒抬頭，但能感覺到周圍幾個提前到教室的同學(xué)投來的目光。
“為什么？”她問。
“學(xué)校的規(guī)定?！?
“我問的是——為什么有這條規(guī)定？”林曉終于抬起頭，直直看著講臺上的人。她的眼睛不算大，但看人的時候很專注，像在掃描一行代碼，“學(xué)校配的平板裝不了我需要的軟件。我寫代碼要用PyCharm，做3D建模要用Blender，那個平板連Python都跑不動。”
新老師推了一下眼鏡。教室里安靜了兩秒。
“那你上機房課的時候可以——”
“機房課周二和周四才有?！绷謺源驍嗨?，“我每天中午和放學(xué)后都需要寫程序。全國青少年編程大賽下個月初賽，我去年進了省賽，今年不想停?！?
她說完，手指已經(jīng)在觸摸板上滑動起來。屏幕亮起，桌面上密密麻麻的文件夾和代碼窗口像一座微縮城市。
新老師走下講臺，腳步聲在空曠的教室里很清晰。他停在林曉旁邊，低頭看了一眼她的屏幕。那是一段正在跑的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練代碼，左側(cè)是不斷跳動的loss曲線。
“你是……林曉？”他忽然問。
林曉皺眉：“你認識我？”
“看過你的檔案?！毙吕蠋燁D了頓 ，“去年省賽二等獎，人工智能 方向。題目是‘基于卷積 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)作物病害識別系 統(tǒng)’。”
林曉沒說 話。她沒想到一個新來 的老師會記得這個。
“我叫周遠?！彼斐鍪?，“ 新來的信息技術(shù)老 師。帶編程競賽組。”
林 曉猶豫了一下，還是跟他握 了手。他的手掌干燥溫暖，握力 適中，像在掂量什 么。
“所以，”林曉收回手 ，指著自己的電腦，“學(xué)校教 室里可以插自己電腦嗎 ？”
周遠看 著她，嘴角動了一下，像是想 笑又沒笑出來。他 轉(zhuǎn)身走回講臺，從抽屜里拿出一把 鑰匙，又走回來。 那鑰匙掛在一個印有“信息技術(shù)教 研室”字樣的鑰匙扣上。
“教 室的多媒體講臺 側(cè)面有個隱藏插座。”周遠彎下腰 ，在講臺底部摸 索了一下，“咔嗒”一聲 ，一塊小擋板彈 開，露出一個三孔插座，“ 電腦插這里。但是—— ”
林曉正要拔電源線，聽 到“但是”又停住了。
“你得答應(yīng)我一件事?！敝苓h的語 氣忽然認真起來，“每天 放學(xué)后，來機房幫我 看看競賽組的新人。有幾個苗子 不錯，但基礎(chǔ)差一點。你 去年參賽的經(jīng)驗，可以分 享給他們?！?
林曉盯著他看了三秒。
“成 交?！?
她蹲下去，把電源插頭 穩(wěn)穩(wěn)地插進那個隱藏 插座里。銀灰色的屏 幕亮起更耀眼的光，倒映在她瞳孔 里，像一顆星星掉進了深 淵。
那一刻，她知道這個 學(xué)期的課表上，可能要多出一 項沒有學(xué)分的“額外任 務(wù)”。但她不在乎。只要 能用自己的電腦，只要 能繼續(xù)寫代碼，哪怕教室的插 座藏在講臺底下，哪 怕要翻遍整棟樓才 能找到一個小小的電源， 她也會來。
這部 尚未命名的電影，后來被 觀眾稱為《插座 》——一個關(guān)于規(guī)則如何 被打破、關(guān)于一個女 孩和一臺電腦如何在灰白 沉悶的校園里撕開一道口子的故事 。而那句“學(xué)校教室里可以插自 己電腦嗎”，成了無 數(shù)年輕觀影者走進考 場、走進辦公室、走進任何試圖 扼殺他們創(chuàng)造力的空間之前， 在心里反復(fù)默念的咒語。詳情
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