劇情介紹
# 《特殊教育電影完整版》片段
鏡頭緩緩?fù)七M(jìn)，陽(yáng)光透過(guò)斑駁的窗簾灑在地板上。那是一間位于城南的特殊教育學(xué)校，走廊里回蕩著模糊不清的咿呀聲和偶爾的笑聲。
教師陳曉坐在放映機(jī)旁，手指輕輕摩挲著那張磨損的光盤封面——上面印著《特殊教育電影完整版》幾個(gè)字。這是她第三次給孩子們播放這部電影了。
“今天，我們來(lái)看一個(gè)特別的故事?！彼穆曇糨p柔而堅(jiān)定。
教室里坐著十二個(gè)孩子。小偉盯著天花板，嘴里含混地念叨著什么；小林緊緊攥著衣角，目光空洞而遙遠(yuǎn)；只有坐在第一排的阿哲，眼神里閃過(guò)一絲期待。阿哲患有自閉癥，平時(shí)很少與人交流，唯獨(dú)對(duì)這部電影里的一段畫面特別著迷——那是影片中一個(gè)男孩在草地上奔跑的鏡頭，陽(yáng)光把他的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
電影開(kāi)始播放。
畫面中，一個(gè)沒(méi)有雙臂的男孩用腳趾夾起畫筆，在一塊巨大的畫布上涂抹。紅色、黃色、藍(lán)色，猛烈地迸濺開(kāi)來(lái)，像一場(chǎng)無(wú)聲的狂歡。男孩的嘴角咧開(kāi)著，露出豁了一顆的門牙。旁白說(shuō)：“他用腳畫出的每一筆，都是對(duì)世 界的回答。”
教室里安 靜下來(lái)。連小偉也停止了呢喃， 眼神被屏幕吸引。小林松開(kāi)了 攥緊的衣角。
陳曉的鼻子 有些發(fā)酸。她記得第一次放這部 電影時(shí)，阿哲看到這里 的反應(yīng)——他突然 站起來(lái)，模仿電 影里的男孩，用腳去 夠地上的粉筆。 那一刻，陳曉抑制住想哭的 沖動(dòng)，將一根粉筆輕 輕放在阿哲的腳邊。 阿哲笨拙地夾起來(lái)，在地上畫了 一道歪歪扭扭的弧線。那是他入 學(xué)三個(gè)月來(lái)，第一次 主動(dòng)使用工具。
電影繼續(xù)。一個(gè)失聰 的女孩在臺(tái)上跳舞，她 看著地面上的節(jié)拍器振動(dòng)，跟 著地板傳來(lái)的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)。鏡頭切 給了臺(tái)下的觀眾，那些父母?jìng)兊哪? 上淚水縱橫。配音里，女孩用手 語(yǔ)說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)的， 是心的聲音?！?
教室里 響起窸窣的聲音。小偉突然 拍了一下桌子，模仿著電影里 的節(jié)拍，開(kāi)始搖擺 身體。小林扭過(guò)頭，看了 看旁邊的同學(xué)，第一次彎起了 嘴角。阿哲則死死盯著屏幕，眼 角有一滴淚緩緩滑 落。
陳曉沒(méi)有去擦 自己的眼淚。她關(guān)掉控制室里的 燈，讓整個(gè)房間只 余屏幕的微光。這部 電影她看了幾十遍，每一遍都像 第一次。它不是為了 教特殊孩子如何“變 得正?！保歉嬖V他們：你 們的樣子，就是世界 該有的樣子。
影片 接近尾聲時(shí)，那個(gè)用腳畫畫的 男孩完成了他的作品—— 一片蔚藍(lán)的海洋，海面 上漂浮著一只紙船。 畫面淡出，黑屏上浮現(xiàn)一 行字：“獻(xiàn)給所有努力生長(zhǎng)的生命 。”
放映結(jié)束后， 教室一片寂靜。然后，阿哲站 起來(lái)，走到陳曉面前，張開(kāi)雙臂。 陳曉蹲下，緊緊擁抱 了他。身后其他孩子陸 陸續(xù)續(xù)站起來(lái)，圍成一個(gè) 圓圈。
那一 刻，陳曉知道，這些孩子并 不是需要被“修復(fù)”的 殘缺品。他們只是用不 同的方式，理解著這個(gè)充 滿聲音和色彩的世界。而這部電 影，是讓他們看見(jiàn) 彼此的那扇窗。
窗外， 陽(yáng)光正盛。詳情
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