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劇情介紹
# 電影《日韓是亞洲還是歐洲》文本片段
## 場(chǎng)景：聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育論壇，巴黎
燈光暗下，講臺(tái)上站著一位神情疲憊的中年男人——他是韓國(guó)首爾某中學(xué)的地理老師金正洙。臺(tái)下坐著來(lái)自三十多個(gè)國(guó)家的教育官員和學(xué)者。金正洙清了清嗓子，點(diǎn)擊遙控器，屏幕上出現(xiàn)一行字：
**“日韓是亞洲還是歐洲？”**
臺(tái)下傳來(lái)竊竊私語(yǔ)，有人輕笑，有人皺眉。金正洙沒(méi)有解釋，而是開(kāi)始播放一段課堂錄音——
**錄音中，一個(gè)清脆的女聲問(wèn)：“老師，為什么日本和韓國(guó)不屬于歐洲？他們那么發(fā)達(dá)，那么先進(jìn)，連車牌都像歐洲的……”**
錄音戛然而止。金正洙看著臺(tái)下：“這是我上個(gè)月在課堂上遇到的真實(shí)問(wèn)題。提問(wèn)的學(xué)生十六歲，成績(jī)全年級(jí)前三?！?
全場(chǎng)安靜了。
金正洙走下講臺(tái)，拿出手機(jī)翻開(kāi)社交媒體：“各位，我在網(wǎng)上做了一個(gè)小調(diào)查，讓網(wǎng)友回答‘日韓是亞洲還是歐洲’。結(jié)果令人震驚——在五萬(wàn)名受訪者中，有12%的人選擇了‘歐洲’，7%選擇‘不確定’。而選擇‘歐洲’的主要理由包括：日本車很好、韓國(guó)電視劇很先進(jìn)、日韓人均GDP高于大部分亞洲國(guó)家、日韓人長(zhǎng)得不像傳統(tǒng)亞洲人......”
“更讓我驚訝的是，這些回答者中不乏大學(xué)生、白領(lǐng)，甚至教師?！?
一位法國(guó)教育官員舉手：“金先生，您想通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明什么？”
金正洙沒(méi)有直接回答，而是播放了第二段錄音——是他與自己女兒的對(duì)話。
**女兒：“爸，同學(xué)們都說(shuō)我們是亞洲人，但我覺(jué)得亞洲聽(tīng)起來(lái)好落后。為什么我們不能像澳大利亞那樣，既是亞洲又是大洋洲？”**
**金正洙：“因?yàn)榈乩聿皇沁x擇題，女兒。你可以不喜歡自己的坐標(biāo)，但不能否認(rèn)它?！?*
**女兒：“那為什么那么多人都覺(jué)得日本和韓國(guó)不屬于亞洲？”**
錄音到這里，金正洙關(guān)掉了播放器。他走到舞臺(tái)邊緣，聲音低沉：
“這個(gè)問(wèn)題背后，藏著一個(gè)更可怕的真相——當(dāng)前國(guó)際社會(huì)對(duì)‘亞洲’的認(rèn)知正在被經(jīng)濟(jì)和政治標(biāo)簽綁架。當(dāng)‘亞洲’在很多人眼中意味著貧窮、專制、落后時(shí)，日本和韓國(guó)這些發(fā)達(dá)國(guó)家就被潛意識(shí)地‘開(kāi)除’了亞洲籍。而與此同時(shí)，當(dāng)‘歐洲’代表現(xiàn)代化、民主、富裕時(shí)，人們就愿意把日韓‘歸化’進(jìn)去?！?
“這不是地理知識(shí)的缺失，這是文明等級(jí)觀的死灰復(fù)燃?！?
臺(tái)下一片死寂。
金正洙舉起手中的地球儀，指著東亞的位置：“日本在亞洲，韓國(guó)在亞洲，它們的發(fā)達(dá)不代表它們脫離了亞洲。如果我們今天能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)水平把日韓劃入歐洲，明天就能因?yàn)橘Y源問(wèn)題把某個(gè)非洲國(guó)家劃入南極洲。這種思維，是在否定地理的客觀性，也是在否定各國(guó)獨(dú)立的文化根基?！?
他頓了頓：“所以我今天站在這里，不是為了糾正一個(gè)錯(cuò)誤的地理答案，而是想請(qǐng)大家一起思考——我們到底是在教地理，還是在教偏見(jiàn)？”
會(huì)場(chǎng)響起掌聲，起初稀疏，繼而如潮。
那天的論壇結(jié)束時(shí)，一位日本代表找到金正洙，用流利的韓語(yǔ)說(shuō)：“金老師，您說(shuō)的對(duì)。我們有時(shí)候也會(huì)忘記自己屬于哪里。我家在東京，但我的祖父出生在朝鮮。我們從來(lái)就不是孤島?！?
金正洙握住他的手：“不，我們都是大陸的一部分?！?
走出會(huì)場(chǎng)，巴黎的夕陽(yáng)把兩人的影子拉得很長(zhǎng)，仿佛從東亞一直延伸到歐洲，又折返回去。
——電影《日韓是亞洲還是歐洲》·片段完詳情
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