劇情介紹
# 《催眠教室》
林曉第一次走進(jìn)那間教室時(shí)，就感到一種說(shuō)不出的異樣。
這是大學(xué)心理學(xué)系最古老的教學(xué)樓，三樓盡頭的階梯教室常年掛著厚重的深紅色絲絨窗簾，即便正午時(shí)分，陽(yáng)光也無(wú)法穿透那層織物。室內(nèi)只有講臺(tái)上方一盞日光燈，光線(xiàn)冷白而低沉，照得每個(gè)人的臉龐都像浸在水底的瓷片?？諝庵袕浡还傻霓共輾馕丁皇窍戕?，而是某種更古老的草木制劑，從墻壁、地板和桌椅的每一道裂縫里滲透出來(lái)。
教授姓沈，五十多歲，頭發(fā)花白但眼神銳利。他上課從不點(diǎn)名，第一堂課只做一件事：讓大家在課桌上趴好，閉上眼睛，放松呼吸。
“你們現(xiàn)在正坐在全校最特別的教室里?！鄙蚪淌诘?聲音很輕，卻每一字都落在耳膜上，“這間教室建于1956年，最初是作為心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)的。它的墻壁里嵌有鉛板，窗戶(hù)做了隔音處理，木地板下埋著低頻共振裝置。換句話(huà)說(shuō)——它就是一個(gè)巨大的催眠室?！?
有學(xué)生發(fā)出輕輕的笑聲。林曉沒(méi)有笑。她趴在自己交疊的雙臂上，嗅到薰草的氣息越來(lái)越濃。沈教授的引導(dǎo)語(yǔ)像一條柔軟的絲帶，輕輕繞住了她的意識(shí)?！跋胂竽?的身體正在下沉，下沉……椅子托著你，地板托著椅子，大地托著這整棟樓……你的眼皮越來(lái)越重，呼吸越來(lái)越慢……”
林曉感覺(jué)到自己的意識(shí)在剝離。她能聽(tīng)見(jiàn)周?chē)瑢W(xué)均勻的呼吸聲，能感覺(jué)到自己心臟的跳動(dòng)，但思維卻像一條被抽離的絲線(xiàn)，緩緩飄向天花板。就在即將滑入徹底沉睡的瞬間——她忽然“看見(jiàn)”了。
不是用眼睛看見(jiàn)，是用意識(shí)。她“看見(jiàn)”一個(gè)穿白色連衣裙的女孩站在教室最后一排的角落，頭發(fā)垂在臉前，手臂上有一道暗紅色的痕跡。女孩緩緩抬起手，指向講臺(tái)。
林曉猛地抬起頭。
冷汗從額角滑落。日光燈依舊亮著，同學(xué)們?nèi)?趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)。沈教授站在講臺(tái)上，正用一種極其平靜的目光注視著她，嘴角甚至帶著一絲極淡的笑意。
“你看見(jiàn)了什么？”
林曉張了張嘴，發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)不出話(huà)。薰草的氣味忽然變得刺鼻，窗外的天暗得像黃昏提前降臨。
“這間教室啊，”沈教授慢慢走下臺(tái)階，皮鞋在木地板上發(fā)出清脆的聲響，“曾經(jīng)是一位非常出色的催眠學(xué)教授的實(shí)驗(yàn)室。她后來(lái)失蹤了，就在這間教室里，就在她最出名的公開(kāi)課結(jié)束之后?！?
他走到林曉桌邊，俯下身，聲音低得只有她能聽(tīng)見(jiàn)：“你剛才看見(jiàn)的那個(gè)女孩，叫沈雯。她是我的姐姐?！?
林曉渾身僵硬。她想要站起來(lái)，想要叫醒周?chē)娜耍?但她的身體仿佛被焊在了椅子上。
沈教授直起身，拍了拍手，聲音陡然提高：“好了，同學(xué)們，時(shí)間到了。請(qǐng)大家慢慢睜開(kāi)眼睛，回到現(xiàn)在的教室。”
所有的同學(xué)幾乎在同一秒坐直了身體。他們眨著眼睛，表情平靜而茫然，就像剛從一場(chǎng)香甜的午睡中醒來(lái)。沒(méi)有人注意到林曉煞白的臉，也沒(méi)有人看見(jiàn)角落里的那個(gè)女孩——她已經(jīng)消失了。
但林曉知道她還在。就在她的意識(shí)深處，在薰草的氣味與低頻共振編織的接口處，那個(gè)穿白裙的女孩一直在看著她，用一種近乎哀求的眼神。
而沈教授正在宣布下周的課題：“我們將在這間教室進(jìn)行一次深度集體催眠，探索潛意識(shí)中的‘遺忘記憶’。自愿報(bào)名。不參加的同學(xué)，請(qǐng)?jiān)谙抡n前交一份退課申請(qǐng)?！?
沒(méi)有人舉手。
林曉的手在桌下攥得指節(jié)發(fā)白。她知道，自己已經(jīng)身在局中，而那個(gè)穿白裙的女孩，或許就是她唯一的出路。詳情
猜你喜歡
