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劇情介紹
# 杳杳
高三那年，我發(fā)現(xiàn)自己活在一場(chǎng)游戲里。
不是比喻，不是夸張——我的左眼視野右下角，確實(shí)懸浮著一行半透明的小字：【養(yǎng)成進(jìn)度：17%】。
第一次出現(xiàn)是在數(shù)學(xué)課上。我正對(duì)著黑板上密密麻麻的導(dǎo)數(shù)公式發(fā)呆，那行字就那樣毫無(wú)預(yù)兆地浮現(xiàn)，像一滴隱形的墨水滴在眼球表面。我嚇了一跳，猛地眨眼，它卻紋絲不動(dòng)地停在那里，安靜地標(biāo)注著我的“進(jìn)度”。
我偷偷用眼角余光掃視全班——沒有人抬頭。沒有人看向我。
唯一有點(diǎn)異常的，是坐在我斜后方的沈則。
他正用筆帽抵著下巴，垂眼看一道物理題，側(cè)臉的線條在午后的陽(yáng)光里顯得干凈而冷淡。陽(yáng)光從窗外斜斜地切進(jìn)來，在他濃密的睫毛上投下一小片扇形陰影，像安靜棲息的蝶翼。
我盯著他看了一會(huì)兒，那行小字突然閃爍了一下：【目標(biāo)鎖定：沈則。養(yǎng)成任務(wù)一：增加好感度至30%?！?
我的心臟猛地一跳。
沈則。
全校第一的沈則。永遠(yuǎn)板著臉、拒人千里的沈則。天還沒亮就出現(xiàn)在操場(chǎng)跑步、晚自習(xí)結(jié)束后還要加練到熄燈的沈則。沉默寡言、不近人情、像一座封著冰雪的孤島一樣的沈則。
而我——我只是一個(gè)成績(jī)中游、長(zhǎng)相中游、丟進(jìn)人群里三秒就會(huì)消失不見的普通女生。
系統(tǒng)要我養(yǎng)成他？
我差點(diǎn)在課堂上笑出聲。
但我很快笑不出來了。因?yàn)橄到y(tǒng)真的開始給我下發(fā)任務(wù)，從最簡(jiǎn)單的【打招呼得到回應(yīng)】，到【一起在食堂吃飯】，到【借到他的課堂筆記】——每完成一個(gè)，進(jìn)度條就向前跳動(dòng)一格。
起初我以為這是什么惡作劇APP，或者自己壓力過大產(chǎn)生的幻覺。我甚至專門去醫(yī)院做過一次腦部CT，結(jié)果一切正常。醫(yī)生問我最近是不是睡眠不好，我說沒有，實(shí)際上我已經(jīng)連續(xù)一周夢(mèng)見沈則了。
夢(mèng)里他看著我，那雙總是冷淡的眼睛里破天荒地有了溫度，像冬雪消融后的第一縷春水。他叫我“杳杳”——這個(gè)只有我外婆叫過的、帶著幾分土氣的小名，從夢(mèng)里他的嘴里說出來，卻莫名像一句情詩(shī)。
醒來后我恍惚了很久。
“杳”字的意思是“深遠(yuǎn)不見影”。杳杳，就是深遠(yuǎn)得什么都看不見，什么都聽不到。
可我卻在這個(gè)最不該分心的時(shí)候，清清楚楚地看見了他。
我開始刻意觀察他?？此刻烨宄苛c(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在操場(chǎng)上，白色校服被晨光染成淺金色；看他午休時(shí)不睡覺，一個(gè)人在空教室里做題，筆尖劃過草稿紙的聲音像蠶吃桑葉；看他在圖書館角落翻一本舊得發(fā)黃的詩(shī)集——《詩(shī)經(jīng)》，書頁(yè)間夾著一枚銀杏葉書簽，葉脈清晰如少年掌心紋路。
他會(huì)在下午第二節(jié)下課后去接熱水，每次都走固定的路線：經(jīng)過第三排靠窗的位置，繞過講臺(tái)，從后門出去。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的那天下午，我提前五分鐘把水杯放在了桌上。
下課鈴響，沈則果然起身。他走到我座位旁邊時(shí)，我“不小心”碰倒了水杯——半杯溫水潑在他校服袖口，濕了一片。
“對(duì)不起對(duì)不起！”我慌忙站起來，紙巾盒被帶動(dòng)著“啪”一聲掉在地上，紙巾散落一地。
他停下腳步，低頭看了一眼濕掉的袖口，又抬眼看了看我。
那雙眼睛里沒有生氣，沒有嫌棄，也沒有特別的溫度。他只是看了我一眼，說：“沒關(guān)系。”
很輕的兩個(gè)字。
但我注意到，他拿走了我桌上那包紙巾——是我一直用的、帶著淡淡柑橘香氣的牌子。
當(dāng)天晚上，我打開游戲面板（是的，它不知何時(shí)已經(jīng)在我手機(jī)里安了家），發(fā)現(xiàn)頁(yè)面右上角那棵小樹的枝頭，悄悄開了一朵花。
花很小，白中透粉，像櫻花，又像杏花。
花心里藏著一行字：
“她在觀察我?！?
“我也在觀察她?！?
這不是養(yǎng)成游戲該有的劇本，我看著那行字，心跳不受控制地加快了。
而系統(tǒng)提示音同時(shí)響起：“養(yǎng)成進(jìn)度：34%?！?
進(jìn)度條還在往上跑，可一切，似乎已經(jīng)不在我的掌控之中了。詳情
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