劇情介紹
# 我喜歡的老師已經(jīng)不復(fù)存在
教室里很安靜，只有粉筆在黑板上摩擦的聲音。
我坐在最后一排靠窗的位置，目光卻始終追隨著講臺(tái)上那個(gè)熟悉的身影。陳老師正在講解一道幾何題，她的聲音依然溫柔，邏輯依然清晰，板書依然工整。一切都和三年前一樣。
可我知道，不一樣了。
她的右腿站立時(shí)微微傾斜，那是半年前那場(chǎng)車禍留下的痕跡。她偶爾會(huì)皺一下眉頭，然后迅速舒展，繼續(xù)露出那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的微笑。那個(gè)微笑也是標(biāo)準(zhǔn)得讓人心疼。
陳老師是我初中時(shí)的班主任。那時(shí)的她，會(huì)為了我們班籃球賽的輸贏急得跳腳，會(huì)因?yàn)槲覀兛剂四昙?jí)第一而高興得請(qǐng)全班吃冰淇淋。她的眼睛里有星星，笑起來的時(shí)候，整個(gè)教室都亮了。
“這道題還有不懂的嗎？”她問。
沒有人回答。她就繼續(xù)講下一個(gè)步驟。
從前，她會(huì)走到每個(gè)同學(xué)身邊，看我們的解題過程?？吹剿悸非迤娴?，她會(huì)驚喜地拍拍你的肩膀說：“這個(gè)解法真棒！”看到卡殼的， 她會(huì)蹲下來，一點(diǎn)一點(diǎn)幫你理 清思路。
可是 現(xiàn)在，她只能站在講桌上 ，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間站立對(duì)她來說 太辛苦了。
我還 是忍不住想起了 那個(gè)雨天。
那天下午 ，我偷偷跟著她去了醫(yī)院。我看到 她從出租車上下來，一 瘸一拐地走進(jìn)康復(fù)科。她 的額頭上有細(xì)密 的汗珠，卻還在打電話 ：“對(duì)對(duì)，明天的公開課我已經(jīng)準(zhǔn) 備好了，你放心……”
我在走廊的拐角等了將近一個(gè) 小時(shí)。她出來時(shí)，我看 到了她臉上的疲憊。 那是我第一次見 到那樣的她。不是講臺(tái)上那個(gè) 無所不能的陳老師 ，而是一個(gè)普通的、會(huì)疼痛、會(huì) 脆弱的成年人。
她看到我時(shí) ，愣了一下，隨即笑 了：“怎么跑這兒來了？快回去 寫作業(yè)?！?
那笑容里有尷尬， 有逞強(qiáng)，還有一絲 我讀不懂的堅(jiān)定。
從那以后， 我開始注意她所有的“ 不正常”。她不再坐班，上完 課就走；她不再跟同學(xué)開玩笑； 她批改作業(yè)的速度變 慢了。
可是，這世上最殘忍 的事情，或許就是看 著一個(gè)人拼盡全力 維持著“正常” ，而所有人都假裝看不見她 的努力。
“今天的課就到這里 。”她收拾好教案，走下講臺(tái)時(shí) ，右手扶了一下講桌。
教室里瞬間熱鬧起來。有人收 拾書包，有人討論 午飯，有人刷手 機(jī)。
我突然站起來，大聲說： “陳老師，我們想聽聽您以前的事 ，可以嗎？”
教室 里安靜了。同學(xué) 們都驚訝地看著我，包括陳 老師。
她微微一愣，然 后笑了。這次的笑容，似乎和以前 不太一樣。
“以前的事？”她 輕輕地說，“以 前啊，我也像你 們一樣，覺得老師永遠(yuǎn)都不會(huì)老 ?！?
她頓了頓，像是 在整理回憶，也像是在整 理措辭。
“可是 現(xiàn)在呀，”她的聲音很輕，輕 到幾乎聽不見，“我喜歡 的那個(gè)老師，已經(jīng)不復(fù)存在了。”
我愣住了。
她說的“老師 ”，是她自己?jiǎn)?？還是她曾經(jīng) 喜歡過的某個(gè)人？又或者是那個(gè) 站在講臺(tái)上意氣風(fēng)發(fā)的自 己？
她沒再解釋 ，只是轉(zhuǎn)身走出了教室。
窗 外的陽光很好，照在她有些駝的背 影上。她的影子在地板上拉 得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，像一個(gè)被拉長(zhǎng) 的省略號(hào)。
我忽然明 白，我們喜歡的 每個(gè)人，其實(shí)都在悄悄地離開。 不是以離散的形式，而 是以一種更加殘忍的方式 ——站在我們面前，卻已 經(jīng)不再是當(dāng)初的那 個(gè)人。
那個(gè) 會(huì)為了我們考滿分而歡呼雀 躍的陳老師，那個(gè)會(huì)為了安慰 我輕輕拍我后背的陳老師 ，那個(gè)眼睛里永遠(yuǎn)有星星的陳 老師……
她還 在，她還在教幾何，還在 笑，還在努力。
只是我 知道——
那個(gè)我喜 歡的老師，已經(jīng)不復(fù)存 在了。
而最讓我 難過的，不是我失去了她，而是我 知道，她自己也失去了自 己最喜歡的樣子。
我翻開筆 記本，第一頁還貼著三年前她寫給 我的便簽：“相信自 己，你可以的。 ”
字跡已經(jīng)有些模糊了， 就像記憶中那個(gè)鮮活的 她。
但我知道，從 明天開始，我依然會(huì)在早自習(xí)時(shí)大 聲朗讀，依然會(huì) 在下課鈴響后跑去問她問題，依 然會(huì)在教師節(jié)送她一束向 日葵。
因?yàn)槟呐?是現(xiàn)在的她，也值得 被喜歡。
只是那份喜歡，再也 不是從前那樣的了。 詳情
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