劇情介紹
## 電影文本片段：《大國崛起視頻》
**場景：深夜，一 座老舊的教學(xué)樓內(nèi)，歷史老師陳 放的辦公室。**
昏 黃的臺(tái)燈下，陳放（45歲， 面容疲憊但眼神銳利）正 盯著電腦屏幕。屏幕上暫停的 是一段畫質(zhì)粗糙的視頻—— 《大國崛起視頻》的某幀 畫面，那是15世紀(jì)葡萄牙航海家 抵達(dá)印度的歷史模擬場景。
“啪嗒?！遍T被推開，高三學(xué)生林 越（17歲，校服，頭 發(fā)凌亂）探頭進(jìn)來： “陳老師，你還沒走？”
陳放抬手：“ 過來?！绷衷阶哌M(jìn)，目光被 屏幕吸引：“又 是這個(gè)視頻？你 都看了三天了?！?
“你看這里?！标惙磐蟿?dòng)進(jìn) 度條，停在葡萄牙王 子亨克的雕像上，“他說過 一句話，你記得嗎？”
林越背 誦：“‘征服海洋的人，才能征 服世界?！惱蠋?，我 們昨天剛考過?！?
“對(duì)。 ”陳放起身，拿 起桌上的粉筆在黑板上畫 了一個(gè)弧線，“但你知道他真正征 服的是什么嗎？不是海 浪，是人類對(duì)未知的 恐懼。每一個(gè)大國崛起 的背后，都有一群人選 擇了最艱難的路。 ”
他頓了頓，指著屏幕 ：“你看這個(gè)《大 國崛起視頻》，它講的是葡 萄牙、西班牙、荷蘭、 英國……但我想讓 你看的，是視頻里沒有說 的東西?！?
林 越疑惑：“沒說的？”
“視頻里說，大 國崛起靠的是航海、貿(mào)易、 戰(zhàn)爭?！标惙抛叩酱斑?，指著校園外燈火 通明的城市，“但你 看這個(gè)城市，五十年前還是一片 農(nóng)田。我們的父輩用雙手建起工廠 、修起鐵路，他們 沒看過這個(gè)視頻，但他們每天 都在書寫中國的‘大國 崛起’。你以為歷史只屬于課 本嗎？”
林越沉 默片刻：“可我們這一代 呢？我們還能做什么？”
陳放 轉(zhuǎn)身，目光變得深沉：“三年 前，我教過一個(gè)學(xué)生，他去 了西部支教。去年， 他給我發(fā)來一張照片— —他教的孩子站在 新建的教學(xué)樓前，手里 舉著中國地圖。他說，老師，我 把你的《大國崛起視頻 》放給孩子們看了 。他們問我：我們什么時(shí)候能去 看看大海？”
“你明白 嗎？”陳放的聲音有些沙啞， “真正的崛起不是博 物館里的文物，不是GD P數(shù)字，是那些孩子眼里第 一次看到大海時(shí)的光。是 無數(shù)普通人選擇相信：我的努 力，可以讓這個(gè)國家 變得更好?！?
林越的 眼眶紅了。他掏出手機(jī)， 打開《大國崛起 視頻》的一個(gè)片段： “陳老師，我原來以為這只是一部 歷史紀(jì)錄片?，F(xiàn)在我懂了——它 講的不是過去， 是未來?！?
“那就去創(chuàng)造它?！标?放拍了拍他的肩膀。
窗 外，黎明將至。教學(xué)樓走廊盡頭 ，一個(gè)清潔工阿姨正彎腰擦拭 一塊寫著“實(shí)干興邦”的 浮雕。她聽見辦公室 里的對(duì)話，抬起頭，臉 上露出樸實(shí)的微笑。
阿 姨輕聲自語：“每 個(gè)國家都是人撐起來的啊?！?
鏡頭拉遠(yuǎn)，城市蘇醒。高 樓上，工人開始架設(shè)新的鋼架 ；地鐵站里，年輕白領(lǐng)小跑著趕 最早的班車；實(shí)驗(yàn)室內(nèi) ，研究員盯著顯 微鏡調(diào)整參數(shù)……所有 聲音匯聚，成為 這個(gè)時(shí)代最真實(shí)的 《大國崛起》續(xù)集。
** 黑屏字幕：**
*“歷史 不會(huì)重復(fù)，但會(huì)押韻?！?
*——馬克· 吐溫*
（畫 面淡出，響起《大國崛 起視頻》的片頭音樂 ，但這一次，旋律 中夾雜著早市的人聲、工廠的 機(jī)鳴、教室的朗讀聲… …）詳情
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