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劇情介紹
# 我和美咲老師
雨聲敲打窗欞的那個下午，我第一次注意到美咲老師的不同。
教室里彌漫著潮濕的霉味，十七歲的我把頭埋在課桌的涂鴉里，假裝在寫作業(yè)。窗外香樟樹的葉子被雨水洗得發(fā)亮，我盯著它們在風里顫抖的樣子發(fā)呆，然后看見美咲老師撐著藏藍色的傘，匆匆走進教學樓。她的裙擺濕了一截，深褐色的發(fā)梢掛著水珠，在昏暗的走廊里，像極了王家衛(wèi)電影里走失的女人。
她是我們的實習老師，教國文。第一堂課自我介紹時，她在黑板上寫下“美咲”兩個字，說要記住這名字的筆畫，很輕，也很美。全班都在笑她口音里的南方尾音，只有我看出了她握粉筆時指尖的顫抖。那種顫抖我太熟悉了——每次被父親扇完耳光，我一個人躲在陽臺上點煙時，整只手也是這樣抖的。
美咲老師似乎總能看穿我。她從不點我回答問題，也從不收我的作業(yè)本。直到第二個月最后一個周五，放學鈴響后我最后一個走出教室，發(fā)現(xiàn)她倚在走廊盡頭等我。夕陽把她的輪廓鍍成橙色，影子拉得很長。
“不上晚自習嗎？”她問。
我搖頭。書包里裝著三顆從球場邊撿來的白楊葉，我只是不想回家。
她沒有追問我為什么，只是從帆布包里掏出一個小小的木頭印章，塞進我手里。那是一個手工雕刻的狐貍臉，掌心大小，刀痕粗糙，卻有溫柔的弧度?！拔?刻的，”她說，“送你?！?
那天傍晚，我們并肩坐在操場邊緣的看臺上，她給我講了自己大學時的事——如何因為抑郁癥休學，如何靠刻印章找回活著的實感，如何來到這個小城市做實習老師?！笆咦顕?重的時候，我就刻木頭，”她看著最后一抹霞光被黑夜吞沒，“刻到手指發(fā)麻，就忘了疼。”
我一直沒告訴她，那只木頭狐貍被我藏在枕頭底下，每一個想從陽臺跳下去的夜晚，我都會攥著它，用指甲摳那些粗糙的紋路，像抓住一條從深淵伸上來的繩子。高三那年我搬了三次家，丟了所有課本，唯獨那個印章還躺在背包最里層，狐貍的臉被我的掌心摩挲得發(fā)亮。
后來美咲老師實習期滿，回了南方。我沒有她的聯(lián)系方式，也沒來得及說一聲謝謝。但這些年每次站在人生的分岔路口，我總會想起那個雨天的下午——她撐著傘走來，裙擺濕了，眼神卻干凈得像雨后的天空。
“美咲”兩個字，筆畫很輕，也很美。
而我，終于學會了像她一樣，把自己刻進木頭里，刻進文字里，刻進每一個不必言語的、溫柔的夜晚里。詳情
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