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催眠教室

類型:劇情片 地區(qū):英國(guó) 年份:2008 

劇情介紹

# 《催眠教室》 ## 第一幕:虛掩的門 轉(zhuǎn) 學(xué)生林凡第一次站在心理咨詢室 門口時(shí),并不知道自己即將 踏入什么。 門微微敞開(kāi)一條縫 ,里面?zhèn)鞒龅牟皇撬A(yù)想的交談聲 ,而是某種規(guī)律的、有節(jié)制的 聲響——像是有人在數(shù)數(shù) 。低沉,帶著節(jié)奏感。 “三 ……二……一……” 門 縫里,一個(gè)中年男子的聲音停了 下來(lái)。林凡下意識(shí)地 屏住呼吸。 然后他看到了 那一幕。 心 理咨詢室里整整齊齊地坐滿了人 ——大約二十幾個(gè)學(xué)生 ,全都閉著眼睛,上身 微微前傾,像被同一根看不見(jiàn) 的線牽引的木偶。他們 臉上帶著一種奇怪的微笑 ,嘴角上翹的弧 度驚人地一致。 講 臺(tái)上,一個(gè)戴金絲眼鏡的男人抬起 手,聲音輕柔得像羽毛:“ 很好?,F(xiàn)在,把你們的左 手舉起來(lái)?!? 二十幾只手同時(shí) 舉起。 林凡 的后脊背爬上一絲涼意。 “放下?!贝餮坨R的男人 聲音依然平靜,“現(xiàn)在,深呼吸 。告訴我,你們感到了什么?” 臺(tái)下的學(xué)生們幾乎是異口同 聲,連停頓的位置都一模 一樣:“平靜?!? “幸福?!? “安全。 ” 林凡是來(lái)這里 報(bào)到的。班主任說(shuō)他 老走神,建議讓心理輔導(dǎo)老 師“看看”。坐在教室最后 排的林凡就這么旁聽(tīng)了整節(jié) 課。他沒(méi)睡著,但直 到下課鈴響,才發(fā) 現(xiàn)自己出了一身冷汗。 那節(jié)課的體驗(yàn)太奇怪了。明明是在 清醒地聽(tīng)課,可聽(tīng)到倒數(shù)第 二遍時(shí),意識(shí)好像被什么東 西輕輕地推開(kāi)。 后來(lái)他才知道 ,這個(gè)戴眼鏡的男人 叫陸遠(yuǎn)舟,是學(xué)校新 來(lái)的心理輔導(dǎo)老師。據(jù) 說(shuō)他用的不是傳統(tǒng)的催眠 ,而是一種叫“ 深度認(rèn)知重置”的新技 術(shù)。 “它只是 讓那些焦慮、抑郁的孩 子們重新找到內(nèi)心的 寧?kù)o?!标戇h(yuǎn)舟在接受 采訪時(shí)對(duì)記者說(shuō),臉上 掛著那種令人莫名 安心的微笑。 但林凡總覺(jué)得那 笑容有哪里不對(duì)。 他的同桌李 然原本是個(gè)暴躁、沖動(dòng)、喜歡在課 上頂撞老師的人。自從開(kāi)始接受 陸老師的“個(gè)性化心理輔導(dǎo)”,七 天后,李然變了。他不 再和人爭(zhēng)執(zhí),不 再說(shuō)臟話,甚至不 再用力摔椅子。他變得 安靜、溫順、有禮貌——像 被誰(shuí)按下了某個(gè) 開(kāi)關(guān),然后更換 了整個(gè)人。 “你不覺(jué)得奇怪 嗎?”林凡問(wèn)另一 個(gè)同學(xué)趙鳴。 趙鳴抬起頭 ,眼神清澈而空 洞:“奇怪什么?李然 變好了?!? “變 好了……但是變成了另一 個(gè)人。” “你這是偏見(jiàn)。 ”趙鳴的聲音毫無(wú)波瀾,“你應(yīng) 該也去找陸老師看看。” 那 一刻,林凡盯著趙鳴的眼睛,忽然 意識(shí)到——他已 經(jīng)看過(guò)催眠了。 而且,沒(méi)有 人知道這件事。 那天放學(xué)后,林凡沒(méi)有回家 ,而是沿著走廊一直走到 心理咨詢室門口。他深吸一 口氣,推開(kāi)了那扇虛掩的 門。 陸遠(yuǎn)舟正坐在辦公桌 后面,看見(jiàn)他進(jìn)來(lái),微微一笑, 就像早就知道他會(huì)來(lái) 。 “林凡,對(duì) 嗎?” “陸老 師,我想問(wèn)您一個(gè) 問(wèn)題?!? “請(qǐng)說(shuō)?!? “您的催眠,真的只是在幫 學(xué)生找回平靜嗎 ?” 陸遠(yuǎn)舟的笑容沒(méi)有變化 ,但他緩緩摘下了眼鏡 ,仔細(xì)擦拭著鏡片。那副眼 鏡下,一雙眼睛露出來(lái)——平 靜、專注,像兩 枚深不見(jiàn)底的錐子。 他又戴回眼鏡,然后輕輕開(kāi)口 。 “林凡同學(xué) ,你想不想親自體驗(yàn)一下?” 他的聲音很輕,很輕。但 每個(gè)字都像羽毛一樣飄進(jìn)耳朵里, 輕柔地,緩緩地,撫過(guò)大腦皮層— — “放松你的眼睛。 ” “放松你的眉心 。” “放松 你的后頸……” 林凡坐在椅子 上,努力想要保持清醒。 但不知何時(shí),窗外的光線 變得模糊起來(lái)。趙鳴的臉、李然 的臉、那些齊刷刷舉起手的臉 ……一張張浮現(xiàn)在他眼前。 他 必須反抗。 他必須記得— — “三……” 更輕柔的聲音,像被褥一樣 覆蓋下來(lái)。 “二…… ” 他咬住舌尖。 “一……” 林凡跌入了深深的、溫 暖的、無(wú)聲的黑暗。 而在這 片黑暗的中心,有一個(gè)聲音在說(shuō): “你做得很好?,F(xiàn)在,睜開(kāi) 眼吧。就像什么都沒(méi)發(fā)生一 樣。” 幾分鐘后,林凡 推開(kāi)心理咨詢室 的門,表情平靜地走 了出去。 走廊盡頭 ,他的腳步頓了一下 。 “我……剛才在做什么來(lái) 著?” 他搖了搖頭 ,想不起來(lái),便繼續(xù)往前走。 身后,門里傳來(lái)陸遠(yuǎn) 舟滿意的輕笑。 ## 尾聲 一個(gè)月后,“深 度認(rèn)知重置”計(jì) 劃獲得了市教育局的批 準(zhǔn),將在全市推廣。 陸遠(yuǎn)舟 的辦公室里,掛滿了錦 旗和感謝信。 但他真正的文件 格在最下一層,抽屜加了密 碼鎖。 里面是一份 打印出來(lái)的名單 ,標(biāo)題寫(xiě)著: “A級(jí)歸檔 :自愿執(zhí)行深度認(rèn)知重置的學(xué)生名 單” 下面是密 密麻麻的名字,從T大 的第一名,一直排到最近加入的 —— 林凡。 在名單最后,附著一行小 字: “認(rèn)知 重置完成率:100%?!? “人格再塑后志愿加入 比例:97%?!? “組織 歡迎新鮮血液。”

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