劇情介紹
# 《女老師電影》—— 節(jié)選
教室里的燈光有些昏黃，窗外的梧桐葉正一片片地往下掉。林知秋站在講臺(tái)上，手邊放著一本舊得卷了邊的教案，她的目光掃過臺(tái)下二十幾張年輕的面孔，最后落在第三排靠窗的那個(gè)空座位上。
“今天我們繼續(xù)講魯迅的《祝福》?！彼_了教案，聲音不大，卻帶著一種讓人安心的沉穩(wěn)，“祥林嫂的悲劇，不僅是個(gè)人的，更是時(shí)代的。她在封建禮教的重壓下，一步步走向毀滅，而周圍人的冷漠，是壓垮她的最后一根稻草……”
教室里很安靜，只有筆尖劃過紙張的沙沙聲。突然，一個(gè)男生舉起了手。林知秋微微點(diǎn)頭，示意他說話。
“林老師，我前幾天看了一部電影，叫《女老師電影》?！蹦猩兄芤?，是班上最愛提問的學(xué)生，“那部電影里也有一個(gè)女老師，她教的是山區(qū)里的留守兒童。我就在想，您覺得電影里的那個(gè)女老師和祥林嫂，有沒有什么相似的地方？”
林知秋的手指輕輕按在教案上，沉默了幾秒鐘。她的目光垂下，像是被什么觸動(dòng)了一般。那個(gè)空座位的主人——一個(gè)叫蘇晚的女孩——已經(jīng)三天沒有來上課了。據(jù)說她去了南方的一座城市，去拍一部關(guān)于鄉(xiāng)村教師題材的紀(jì)錄片，名字就叫《女老師電影》。
“電影里的女老師，和祥林嫂確實(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)，”林知秋緩緩開口，“她們都在承受著某種沉默的暴力。祥林嫂是被封建禮教圍剿，而那位女老師，是在教育資源匱乏的困境中獨(dú)自硬撐。但不同之處在于，祥林嫂從頭到尾都是被動(dòng)的，而電影里的那位女老師，她選擇了去抗?fàn)?，去點(diǎn)燃微光?！?
周野若有所思地點(diǎn)頭，旁邊有同學(xué)小聲議論起來。林知秋沒有制止，她走到窗邊，看著那片梧桐葉打著旋兒落在地上。蘇晚走之前來找過她，說想去拍一部真正能打動(dòng)人的電影，想問問林老師年輕時(shí)有沒有過類似的夢想。
林知秋記得自己當(dāng)時(shí)笑了笑，說：“夢想這種東西，有 時(shí)候會(huì)被現(xiàn)實(shí)磨平，但不 會(huì)被磨滅。你去拍吧，拍好了，記 得給我看看。”
她不知道蘇晚現(xiàn)在在哪座縣城哪所 小學(xué)的操場上架著 攝像機(jī)，但她知 道，那個(gè)女孩正在做她 曾經(jīng)想做卻沒有做的事情。 十年前，林知秋也曾去過西部 支教一年，那一年改變了 她的一生?；貋?后她考了教師資格證 ，成了這座小城里一名普通的 高中語文老師。有人問她 后悔嗎，她說不后悔；但 有人問她遺憾嗎，她也說 不遺憾。只是偶爾，在 深夜備課時(shí)，她 會(huì)想起那個(gè)唯一沒有 讀完《祝?！啡?文就輟學(xué)了的男孩——他跟著 父母去了外地打工，臨走前 塞給她一張皺巴巴的紙條，上面 寫著：“林老師，等 我掙了錢，回來繼續(xù) 聽您上課?！?
那張紙條她一 直夾在教案的最后一頁。
下課鈴響了， 林知秋從回憶中回過神 來。她合上教案，對學(xué)生們笑 了笑：“下節(jié)課我們討論今天的問 題——沉默，有時(shí)候是不是一種幫 兇？你們回去想想蘇晚正在拍的 《女老師電影》，想想那位 女老師為什么要選擇沉默中 的堅(jiān)守，或者堅(jiān) 守中的發(fā)聲?！?
學(xué)生們陸續(xù)走出教室 。林知秋又看了一眼那 個(gè)空座位，拿起手機(jī) ，給蘇晚發(fā)了條消息：“拍 得怎么樣了？注意安全。另，今天 課上有個(gè)同學(xué)提到 了你的電影，反響很好 ?！?
消息發(fā)出去的一 瞬間，她忽然覺得，有些 事情，或許真的可以 重新開始。詳情
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