劇情介紹
**《課外授課》片段**
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昏黃的陽(yáng)光從破損的窗欞斜射進(jìn)來(lái)，在布滿(mǎn)灰塵的水泥地上投下一道狹長(zhǎng)的光帶。廢棄紡織廠的車(chē)間里，幾排空蕩蕩的縫紉機(jī)架像枯骨般立著，蛛網(wǎng)在梁柱間掛著。此時(shí)，一個(gè)男人正用粉筆在一塊傾斜的鐵皮上寫(xiě)字，粉筆與鐵皮的摩擦聲在空曠的廠房里格外清晰。
男人大約四十歲，灰色夾克上沾著粉筆灰，頭發(fā)有些亂。他寫(xiě)完最后一個(gè)字，轉(zhuǎn)過(guò)身，看向角落里一個(gè)縮在舊沙發(fā)里的少年。
“這句‘苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)’，你昨天寫(xiě)的，還記得嗎？”男人的聲音不高，卻像帶著回音。
少年抬了抬眼皮，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。他穿著洗得發(fā)白的校服，袖口已經(jīng)脫線，一雙舊球鞋的鞋底幾乎磨平。他叫周小滿(mǎn)，是城東中學(xué)高一（3）班的學(xué)生，也是班主任趙老師口中“最不省心的孩子”——逃課、打架、考試交白卷。
可趙老師不知道，小滿(mǎn)的每一張?jiān)嚲肀趁妫济苊苈槁閷?xiě)滿(mǎn)了詩(shī)。那些詩(shī)被揉成團(tuán)，塞在課桌最深處。
趙志遠(yuǎn)知道。他是在一次偶然的晚自習(xí)巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)時(shí)小滿(mǎn)趴在桌上睡覺(jué)，胳膊壓著一截露出的紙邊。趙志遠(yuǎn)輕輕抽出來(lái)，展開(kāi)，是一首叫《墻上的裂縫》的詩(shī)：
“裂縫是光找到我 的方式/每一次呼吸都在剝落舊 漆/教室的窗太高了/我假裝飛鳥(niǎo) 掠過(guò)……”
趙志遠(yuǎn)愣 住了。一個(gè)語(yǔ)文 老師十六年的直覺(jué)告訴他，這 絕不是普通孩子的涂鴉。那些 意象的精準(zhǔn)，情感的克 制，像是淬過(guò)火的劍。他沒(méi)有 聲張，只是在放學(xué)后找到小滿(mǎn) ，說(shuō)：“我想教你 寫(xiě)詩(shī)。”
小 滿(mǎn)冷冷地看了他一眼，甩下 一句“神經(jīng)病”就走了。
但 趙志遠(yuǎn)沒(méi)有放棄。他 打聽(tīng)到小滿(mǎn)的家——城 中村一間不到十平米的出租 屋，父親在工地摔斷 了腿，母親在餐館洗碗。小 滿(mǎn)每天放學(xué)去菜市場(chǎng) 撿菜葉，周末去工地?fù)鞆U鐵。他 寫(xiě)詩(shī)的地方，是這座廢棄的紡織廠 。
趙志遠(yuǎn)找到這里時(shí) ，小滿(mǎn)正蹲在墻角，用撿來(lái)的半根 粉筆在地上寫(xiě)?？吹嚼蠋?，他 猛地站起來(lái)，踩亂了字跡。
“ 你別管我。”小滿(mǎn)的聲音像 生銹的鐵門(mén)。
趙志遠(yuǎn) 沒(méi)說(shuō)話(huà)，從口袋里掏出 一本嶄新的筆記本，放在 縫紉機(jī)架上。筆記本扉 頁(yè)上寫(xiě)著一行字：“ 黑暗的果實(shí)里藏著光 ——送給你?！?
然后他轉(zhuǎn)身走 了。
第二天，筆記本不見(jiàn)了 。第三天，趙志遠(yuǎn)又帶來(lái)一本。 如此反復(fù)七天。第八 天，小滿(mǎn)終于開(kāi)口：“你 到底想干嘛？”
“教你 寫(xiě)詩(shī)?！壁w志遠(yuǎn)說(shuō)，“不是課本 上的，是真正從骨頭縫里長(zhǎng)出來(lái) 的?！?
于是有了這個(gè)“課外 授課”——每個(gè)周六的黃昏，廢棄 工廠里，一塊鐵 皮當(dāng)黑板，一截粉筆，兩個(gè)人。 趙志遠(yuǎn)從不講語(yǔ)法、修辭、中心思 想，他只讀詩(shī)：讀海子、讀張 棗、讀佩索阿。 有一次他讀到“每一 個(gè)早晨都像從裂 縫里漏進(jìn)來(lái)的光 ”，小滿(mǎn)的眼眶忽然紅了 。
“我媽媽說(shuō)，”小滿(mǎn)的聲音 第一次有了波紋，“ 她每天凌晨四點(diǎn)去洗碗，經(jīng)過(guò)工地 的裂縫，月光就漏進(jìn)來(lái)。她說(shuō)那 是她一天里最亮的時(shí)候。 ”
趙志遠(yuǎn)沒(méi) 有安慰，而是拿起粉筆，在鐵皮上 寫(xiě)下一行：
“凌晨四 點(diǎn)的月光/被裂縫切碎 /你彎腰撿起一片/它 說(shuō)：天亮之前/你是我的太陽(yáng) ?！?
小滿(mǎn)看著那行字，嘴唇動(dòng) 了動(dòng)。趙志遠(yuǎn)把 粉筆遞給他：“你來(lái)。”
沉默了很久。夕陽(yáng)從窗戶(hù)徹底 滑落，廠房暗下來(lái)。小滿(mǎn)終于 站起來(lái)，接過(guò)粉筆，在鐵皮上緩 緩寫(xiě)下：
“我是被黑 暗養(yǎng)大的/但我 想做裂縫本身。 ”
寫(xiě)完，他回頭 看著趙志遠(yuǎn)。最后一縷光剛好 落在少年的臉上，那雙眼睛里 ，有什么東西正從冰凍的河 底浮上來(lái)。
趙志遠(yuǎn)笑了，拍 了拍他的肩膀：“好句，小 滿(mǎn)。記住，裂縫從來(lái)不 是缺陷，是光進(jìn)來(lái)的地 方?！?
窗外，城市的燈火次第 亮起。廢棄的廠 房里，兩個(gè)身影并肩站著，面前 是一塊寫(xiě)滿(mǎn)詩(shī)句的鐵皮。那 些字歪歪扭扭，卻像刻在骨頭上的 銘文。
這時(shí)，廠門(mén)忽然被推開(kāi) 。手電筒的光直射進(jìn) 來(lái)，一個(gè)粗獷的聲音喊道 ：“誰(shuí)在里面？這地方 要拆了！”
趙 志遠(yuǎn)和小滿(mǎn)同時(shí)轉(zhuǎn)過(guò) 頭。手電光晃過(guò)鐵皮上的字，晃過(guò) 老師沾灰的夾克，晃過(guò)少年通紅的 眼眶。
“老師 ，明天還來(lái)嗎？”小滿(mǎn)低 聲問(wèn)。
趙志遠(yuǎn)看著那片即 將被推倒的廠房，又 看著身邊這個(gè)像從石縫里 長(zhǎng)出來(lái)的孩子，輕輕地 說(shuō)：“來(lái)。只要 你寫(xiě)，我就來(lái)?！?
從那天起，“課 外授課”搬到了街頭公園的長(zhǎng) 椅上。沒(méi)有人知道，一個(gè)普通高中 語(yǔ)文老師和一個(gè)笨拙寡言 的少年，正在用最古老的方式，完 成一場(chǎng)漫長(zhǎng)的拯救——不是拯 救什么天賦，而是拯 救一個(gè)靈魂學(xué)會(huì)如何 發(fā)光。
而發(fā)光，是最高級(jí)的 語(yǔ)文。
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